第四章发现与明确问题学案.docVIP

发现问题 【学习目标】 知识与技能 明确发现问题的重要性 初步掌握发现问题的一般方法 亲身经历和尝试，实践发现问题的基本方法 过程与方法 能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理 情感态度与价值观 增强学生的探究欲望，增强主动发现问题的意识 【教学重点与难点】 重点：明确发现问题的重要性，掌握发现问题的途径与方法 难点：能通过各种渠道收集所发现问题相关的各种信息，并进行处理 【学习过程】 阅读课文第一节，回答下面问题 1、什么是问题？问题的分类？ 2、【阅读】 美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这儿看看那儿听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除了。这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。但福特的老总认为值。思考问题无处不在，对于我们的眼睛来说，并不缺少问题，而是缺少发现（罗丹句改造）。发现问题是技术设计的前提，发现一个有价值的问题，有时比发明一种产品更重要。考考你：以下你发现了什么问题？如何解决？ 病人躺着用直吸管吸取杯中饮料，如果管子弯折，就喝不到饮料； 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子； 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤； 发现问题综合实践分小组发现问题: 小组一：你在刷牙时发现的问题 小组二：你在使用剪刀时发现的问题 小组三：你在下雨时发现的问题 小组四：你在使用黑板擦擦黑板时发现的问题 各小组把自己发现的问题小组内交流，各小组选出认为最有价值的2-3个问题在班内展示 二、明确问题熟悉设计计划制定的一般要求，能自己的设计项目制定设计计划明确问题 判断一个问题是否有价值，必须问题着手例能否设计一种可自动充电的电动自行车？ 能否设计一种可利用电动车行走时的动能自动充电的电动自行车？ 能否设计一种可利用太阳能给电池自动充电的电动自行车？ 明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段 如信息收集、调查分析等 来进行明确解决设计问题的能力、条件限制 “有条件要上，没有条件创造条件也要上”这句话是否违反了设计的限制原则？你家新买了一套住房，如果让你进行设计装修，你将从哪些方面考虑？设计、装修新房时会受哪些主、客观条件的限制？你如何解决？如何制定一份装修计划表来确保你的工程得以顺利的实施？为了清除令人讨厌的灰尘,人类很早就开始了对除尘设备的研究。人们首先想到用“吹”的方法,即采用机器把灰尘吹跑。1901年在英国伦敦火车站举行了一次“吹尘器”的示范表演。当“吹尘器”在火车车厢里启动后,四处飞扬的灰尘使人睁不开眼,呛得人喘不过气。参观者中有一个叫赫伯·布斯的英国土木工程师,他灵机一动,心想:吹尘不行,反其道而行之,吸尘行不行呢?他决定试一试。回家后他就用手帕蒙住口鼻,趴在地上用嘴猛力吸气,结果地上的灰尘都被吸附到手帕上来了。试验证明,吸尘的方法比起吹尘来要高明得多。课后作业如果请你设计制作一个笔筒，请分析一下此设计所应受到的限制。 第四章 发现与明确问题 学案 - 4 -