语文S版三年级下册瀑布表格式教案春天的小雨滴滴滴.docVIP

课 题 1、春天的小雨滴滴滴 备课教师 执行教师 三年级全体语文教师 教材 分析 《春天的小雨滴滴滴》一文中，作者通过对春雨的的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。 学情 分析 本课所描写的景物很贴近学生的生活，因而课文内容学生理解起来并不难，所以教学重点应放在帮学生。 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学 重点 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学 难点 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教前 准备 教师 多媒体课件 学生 　搜集关于春天的词语，特别是图片资料。 教学 时间 　两课时 教学 过程 教师活动 学生行为 设计意图 第 一 课 时 揭示课题。 同学们你们喜欢听歌吗？ 你们听过春雨的歌吗？今天我们来学习第一课《春天的小雨滴滴滴》。（谈话激趣法） 初读课文，了解内容。 布置自读 巡视检查解答问题 引导交流记字的方法（熟字加偏旁法、） 三、检查认字情况及朗读情况 1、以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、） 2、合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读） 3、合作识记生字（小组内说说方法） 交流方法 抽卡认读生字 指名朗读文章 以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。 第 二 课 时 检查自读掌握情况 描写了几部分内容？分别是什么？ 指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来 朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。 感悟理解 说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？ 读句子，想象一下句子描写的景象。 拓展练习 结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。也可以联系实际谈一点自己的感受。 反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式） 抓住春雨的声音等方面来叙述。 反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象） 说话练习（先引导学生小组内说说在全班交流。） 以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨。 学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。 板书 设计 1、春天的小雨滴滴滴 淅淅沥沥 春天的声音 滴滴答答 丁丁冬冬 春雨催发芽 细细的、密密的 像牛毛、花针、细丝 作业 布置 1、背诵课文。 教学 反思