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第二课时 平均数 教学目标 知识与技能 加深对加权平均数的理解 会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一切实际问题。 会用计算机求加权平均数的值 过程与方法 经历探索加权平均数的应用过程，体验和理解统计的基本思想，学会频数分布表中应用加权平均数的方法。 情感，态度价值观 乐于接触社会环境中的数学信息，了解数学对促进社会进步和发展人类理解精神的作用。 重点难点 重点：根据频数分布表求加权平均数。 难点：根据频数分布表求加权平均数。 教学过程 问题引入：耨办公有学生50名，在期末考试中，100分的有三人，95分的有15人，90分的有22人，85分的有5人，则该班学生的平均成绩是多少？你是如何计算的？ 反思1：你能把此题的解法用字母一般性的表示出来吗？ 即在求n个数的算数平均数时，如果X1出现f1次，x2出现f2次，…xk出现fk次，（这里f1+f2+…+fk n）那么这n个数的算数平均数 反思2：把前述平均数的简便方法与上节课的平均数公式 比较有何不同之处？ 知识点归纳 在求n个数的算数平均数中，如果X1出现f1次，x2出现f2次，…xk出现fk次，（这里f1+f2+…+fk n）那么这n个数的算数平均数 加权平均数是不同比重数据的平均数，加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算，若n个数中，X1出现f1次，x2出现f2次，…xk出现fk次，那么 （x1f1+x2f2+…+xkfk）÷ f1+f2+…+fk 叫做x1，x2，…，xk的加权平均数，其中f1，f2，…，fk分别是x1，x2，…，xk的权。 典例剖析： 例一： 某工人在30天中加工一种零件的产量，有2天是51件，3天是52件，6天是53件8天是54件，7天是55件，3天是56件，1天是57件。计算这个工人30天中的平均日产量。 变式训练一：某次考试，5名学生的平均分是82，除学生甲外，其余4名学生的平均分是80，那么学生甲的得分是 （ ） A 84 B 86 C 88 D 90 例二： 某校初三年级共有六个班，在一次数学考试中，参加人数和成绩如下表： 班级 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 三（6） 参考人数 52 48 55 51 49 53 平均成绩 81 80 84 83 86 82 求该校初三年级的全体学生在这一次数学考试中的平均成绩（保留三个有效数字） 变式训练二：在ABCD四块试验田进行水稻新品种种植试验，各块试验田的面积和所种植的水稻的单位产量如下表： A B C D 单位产量/（千克/公顷） 8250 7875 7125 6375 面积/公顷 4 3 1 2 则四块试验田中水稻的平均单位产量是多少？ 例三：某中学初三一班学生共有60人参加社会实践拾棉花劳动，某天这个班学生拾棉花的数量都在30kg以上，其拾棉花数量具体分布如下表 分组 55~50kg 50~45kg 45~40kg 40~35kg 35~30kg 频数 15 8 频率 0.150 0.383 填写表格中空格数据（精确到0.001）； 这天这个班学生平均拾棉花的数量大约是多少？ 变式训练三：某灯泡厂为了测定本厂生产的灯泡的使用寿命（单位：时），从中抽查了四百只灯泡，测得他们的使用寿命如下： 使用寿命/时 500~600 600~700 700~800 800~900 900~1000 1000~1100 灯泡数 21 79 108 92 76 24 这个灯泡厂生产的灯泡使用寿命约是多少？ 作业及能力提升 1.某学校把学生的纸笔测试，实践能力，成长记录三项成绩分别按50%，20%，30%的比例计入学期总评成绩，90分以上为优秀，甲乙丙三人的各项成绩如下表（单位：分），学期总评成绩优秀的是（） A.甲 B。乙，丙 C。甲，乙 D。甲，丙 纸笔测试 实践能力 成长记录 甲 90 83 95 乙 88 90 95 丙 90 88 90 2.某果园有果树200棵，从中随机抽出5棵，每棵果树的产量如下（单位：千克）：98,102,97,103,105.这5棵果树的平均产量是 千克，估计这200棵果树的总产量是 千克。 3.新世纪商场4月份随机抽查了6天的营业额，结果分别如下 单位：万元 ： 2.8,3.2,3.4,3.7,3.0,3.1，试估计该商场4月份的营业额大约是 万元。 4.在航天知识竞赛中，包括甲同学在内的六名同学的平均分数为74分，其中甲同学考了89分，则除甲同学以外的5名同学的平均成绩为 分。 5.x1，x2，x3，…，x10的平均数是5，x11，x12，x13，…，x20的平均数是3，则x1，x2，x3，…，x20的平均数是（） A 5 B 4 C 3 D 8 6.某居民院内月底统计