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浅析雷锋精神内化对中小学教师职业道德建设的作用 摘 要 面对经济快速发展，面对物质文明不断提高，广大中小学教师或多或少会有些困惑。教师如果认真体会雷锋精神，并在日常教学活动中践行雷锋精神，这种内化的雷锋精神可以让广大教师甘为人师、敢为人师。 关键词 雷锋精神 教师 师德 中图分类号：G451 文献标识码：A The Role of Lei Feng Spirit to the Construction of Primary and Secondary School Teachers Ethics WANG Min （The High School Attached to Hunan Normal University Gaoxin Experimental Middle School， Changsha， Hunan 410205） Abstract Faced with the rapid economic development in the face of material continues to improve， the majority of primary and secondary school teachers will be some more or less confused. Teachers appreciate if serious spirit of Lei Feng spirit and practice in their daily teaching activities， such internalized the spirit of Lei Feng allows the majority of teachers as teachers， and dare to be teacher. Key words Lei Feng spirit; teachers; teachers ethics 1964年，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”，雷锋事迹家喻户晓，从此雷锋精神促进了一代代人的成长。虽然，社会上偶尔有“雷锋精神过时了”的言论，但无法改变一代又一代的“活雷锋”将这种精神用行动来证明的事实，半个世纪来，已经涌现出了许多“雷锋式的人物”：罗盛教、焦裕禄、孔繁森、赖宁……可见，雷锋精神作为一种文化，已经深入人心，不管男女、老少、干群、师生。教师作为教书育人的主导者，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，雷锋精神深入这一特殊群体的内心中，其意义将更加深远重大。值得注意的是，随着我国经济建设快速发展，虽然我国社会主义精神文明建设呈现出积极向上的良好态势，但是思想道德建设方面依然存在着一些问题，这些问题也正在对人类灵魂工程师进行侵蚀，教师难免会出现一些职业道德失范的现象。所谓教师的职业道德，即“师德”，它是一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。为了适应时代发展的新要求，为了教育事业更好更快发展，有必要将雷锋精神逐步内化为教师内在的素养与品质，同时充分认识雷锋精神内化在教师思想道德建设中的重要作用，这将有助于教师职业道德水平的提升。 1 雷锋精神内化的实质 雷锋精神是中华民族优秀传统文化与伟大民族精神的完美结合，是对中华民族优秀传统道德的继承与发展，是社会主义社会人们所崇尚的社会价值取向。周恩来曾做过这样的概括：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。不管雷锋精神所涵盖的内容多么广泛，其精神实质是一致的，即“全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献”。 雷锋精神内化，就是指个体基于对基本道德价值观的学习、选择和认同的基础上，在学习雷锋社会实践中，通过不断深化对雷锋精神内涵与实质的理解，自觉地将其思想观念和行为准则纳入自身品德结构之中，并形成个体自身的价值目标和道德素质，成为支配、主导自己思想、情感和行为的内在力量的过程。雷锋精神内化是人的道德价值观内化的重要内容，其实质就是高境界的道德价值观的内化。简单地说，雷锋精神内化就是让雷锋精神深入人心不动摇，雷锋行动积极主动不间断。 2 雷锋精神内化在师德建设中的作用 “大学之道，在明明德。”这是要求教师师德的最早记录。胡锦涛指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键……”说到底，师德的高低决定了教师素质的高低，教师素质的高低直接决定了教育水平的高低，教育水平的高低决定了人才培养的数量高低。因而，师德建设已经成为学校建设一个重中之重，教育部曾在2011年提出：今后师德将作为中小学教师评聘的首要条件。为顺应时代要求，为适应改革需要，广大教师要力争成为一名真正的人类灵魂工程师，除了必要的制度外，雷锋精神是绝不能少的。 2.1 雷锋精神内化有利于教