韩山师范学院教实习工作条例.doc

韩山师范学院教育实习工作教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范院校教学中的一门综合实践课程，它师范教育贯彻理论联系实际的原则，提高教育质量，培养合格人才方面具有特殊作用。通过教育实习可以进一步培养学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。教育实习的目的引导学生树立献身教育事业的志向，并对他们进行师德教育，使其初步具备人民教师应有的品德素质，以适应教育事业发展的需要； 引导学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育教学实践，初步培养他们从事教育工作的能力； 引导学生认真学习和深入研究教育科学，在教育实践中探索教育规律，使他们初步了解学校教育教学管理的基本原则、方法和规律； 检验我校办学思想及培养规格，及时获反馈信息，不断改进学校工作，提高教育质量，培养合格的教师。（）教育实习教育实习包括课堂教学、班主任工作及教育调查三项内容，每个实习生都必须完成这三方面的工作。 加强对教育实习的组织管理，是提高教育实习质量的重要保证。在管长领导下由教务处部门共同组成校教育实习领导小组。制定全校教育实习计划以及有关实习的各种规章制度，经校实习领导小组研究讨论，管长批准后执行。制定实习经费开支规定审核各院系的实习经费开支情况。检查各院系实习计划的制定和准备情况编发实习所需的资料、表格等。整理和收存实习中的各种材料、表格和各院系的实习总结。检查实习质量实习结束做出全校的实习总结。根据教育实习有关规定，实习经费安排实习所需的。院系实习领导小组，并领导本院系实习工作，制定实习计划。选派有经验、责任心强的教师参加教育实习。检查、了解实习情况，听取意见实习结束做出本院系实习总结报教务处。制定全校教育实习计划教育实习的成绩评定考核由加盖公章，送教务处实践科复核盖章，最后装入学生档案。凡未参加教育实习或教育实习成绩不及格者，必须在修业期间重补重补仍不及格者，只发结业证书。行为评标准满分 优 良 中 及 格 不及格 100 90—100 80—89 70—79 60—69 60以下 行为表率 实习态度 与纪律 30 实习态度始终认真能严格遵守《实习生守则》及一切规章制度，表现突出。 实习态度较认真，能遵守《实习生守则》及一切规章制度，表现较好。 实习态度认真，遵守《实习生守则》及规章制度的情况尚好，表现一般。 实习态度尚认真，但有违反及不遵守《实习生守则》的表现。 实习态度不认真，有严重违反纪律及引起不良反映的行为。 为人师表40 举止端庄，尊敬师长，团结互助，严于律己，成绩突出。举止端庄，尊敬师长，团结互助，能严格要求自己，在为人师表方面作出一定成绩。言行举止、为人师表方面能对自己有一定要求，表现尚好。言行举止比较随便，对自己要求不够严格，为人师表方面表现一般。言行举止不够检点，对自己放松要求，为人师表方面表现差。教学相长30 虚心求教，热爱学生，与实习学校的教职员工关系融洽，受到实习学校的好评。能向指导教师学习，关心学生，师生关系良好，有一定的感情。能接受指导教师的意见，关心学生，师生关系尚好。尚能接受指导教师的意见，对学生关心不够，师生关系一般。不能虚心向指导教师学习，不关心学生，师生关系不融洽。满分 优 良 中 及 格 不及格 100 90—100 80—89 70—79 60—69 60以下 课 前 准 备 教 案 10 备课认真，教案完整，质量较高，能独立按时完成。 备课认真，经教师启发教案完整，有一定质量，并能按时完成。 备课努力，经帮助，教案比较完整，质量一般，但能按时完成。 备课尚努力，经多次帮助，教案尚完整，质量较差，但能按时完成。 备课不认真，虽经多次帮助，仍不能按时写出较完整的教案。 讲10 内容熟悉，教态自然，符合教学要求。内容熟悉，基本按教案，教态自然，能接受意见，不断改进。内容基本熟悉，不沉着，能接受意见，注意改进。内容欠熟悉，有缺陷，尚能接受意见，改进不大。内容不熟悉，随意发挥，不符合教学要求，接受意见不虚心。课 堂 教 学10 目的明确，重点突出，难点抓得准，内容科学系统目的明确，重点突出，难点抓得较准，内容科学系统目的基本明确，能抓住重点和难点，无科学性错误。目的基本明确，重点不突出，难点未突破，有科学性缺陷。目的不明确，没有抓住重点和难点，有科学性错误。 教 学 方 法 20 启发性强，开展双边活动，能用标准普通话教学，语言简洁、流畅，板书安排有序，文字规范、美观启发性较强，一定程度开展了双边活动；用普通话教学，语言基本简洁流畅；板书安排欠条理，文字基本规范。 能运用启发式，开展双边活动不够；普通话不标准，有方言；板书安排条理差；文字基本规范。 不注意运用启发式，开展双边活动差；普通话不标准；板