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产教融合视角下的配送管理课程教学改革 　　摘 要：在以互联网为代表的新经济引领下，作为生产性服务业的物流配送不断创新服务形式、服务内容和服务业态。物流配送人才成为制约这一创新过程的因素之一。高校应在坚持产教融合的基础上，以学做一体为切入点，以培养学生配送管理职业能力为核心，以任务驱动的项目教学为载体，积极探索教学内容、教学方法与手段，实践教学模式以及考核评价等方面的课程改革，以满足区域配送行业企业的人才需求。 　　关键词：产教融合；配送管理；课程改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　Abstract： Under the new economy represented by the internet， logistics and distribution industry continues to innovate the service mode， service content and service industry. Logistics and distribution personnel become one of the factors which restrict the innovation process. Colleges should insist on the integration of production and education， actively explore the reform of the teaching content， teaching methods and means， practice teaching mode and the assessment， in order to meet the needs of regional distribution industry enterprises. 　　Key words： the integration of production and education； distribution management； curriculum reform 　　近年来随着我国经济快速发展，居民消费升级以及新型城镇化步伐加快，迫切需要建立更加完善、便捷、高效、安全的消费品物流配送体系。此外，伴随着电子商务、网络消费等新兴业态的快速发展，物流配送需求也将继续快速增长。2014年9月，国务院发布《物流业发展中长期规划（2014―2020年）》，提出大力发展城乡物流配送工程和电商商务物流配送工程。在国家政策的指引和市场需求的拉动下，作为生产性服务业的物流配送不断创新服务形式、服务内容和服务业态。这一创新过程离不开物流配送人才的支撑。作为物流配人才的培养基地，高校应在产教融合的背景下推进配送管理课程教学改革，以满足区域配送行业企业日益变化的人才需求。本文结合我国物流配送发展趋势及人才需求变化和当前配送管理课程教学普遍存在的问题，探讨基于产教融合的配送管理课程教学设计策略及保障措施。 　　1 物流配送发展趋势及人才需求变化 　　1.1 物流配送发展趋势 　　物流配送是指在经济合理区域范围内，根据客户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动。随着我国流通经济快速发展，配送活动十分活跃并呈现以下发展趋势：第一，配送服务对象呈多元化态势，配送系统越来越复杂。超市、卖场、便利店、批发市场、百货商场等多种业态均是配送服务的对象。此外，随着B2C、C2C电子商务的发展，社区居民、写字楼、高校等终端消费者的配送服务需求呈急剧增长趋势，配送系统变得非常复杂。在向各类服务对象开展服务时，客户需求倒逼配送企业不断创新服务内容和服务形式。第二，配送服务主体呈互联网化趋势，新兴配送业态不断涌现。在互联网+时代，一大批轻资产配送企业通过物流平台、众包等方式参与到配送系统来，为配送系统注入了新的血液。第三，配送管理技术呈智能化趋势。虽然我国现代物流业发展起步较晚，但在计算机及互联网技术的影响下，配送行业广泛应用了射频识别技术、卫星定位技术、自动化分拣技术，并朝着智能化技术方向发展。总之，物流配送告别了传统的以送货上门为主要目的的时代，不断向关注客户体验、线上线下结合、注重企业间的合作共赢等方向发展。 　　1.2 物流配送行业人才需求变化 　　在互联网经济的冲击下，我国物流配送行业不断向复杂化、互联网化和智能化发展。这种发展变化必然对物流配送人才提出了新的要求，即专业化和复合化。专业化配送人才作为专业的物流人才，具有专业化的特征，即： 不论在物流管理知识、计算机信息系统知识、财务知识方面，还是在外语应用能力、业务技术能力和与人沟通的能力方面，都有物流配送人才的专业化特色。复合性配送人才不仅具