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以工程应用为导向的基础力学课程改革与创新 　　摘 要 传统的基础力学课程教学模式中存在诸多问题。首先，教学内容过度理论化，无法适应人才培养模式转变需求；其次，课程体系僵化，专业衔接性欠缺；最后，学生激励机制单一，缺乏课外竞赛环节。因此，必须针对基础力学类课程的课程体系、教材建设、激励机制等方面进行了改进，以工程应用为导向，提高人才培养质量。 　　关键词 力学课程 工程应用 课程体系 激励机制 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.012 　　Reformation and Innovation of Engineering Oriented Mechanics Courses 　　SHAO Jiaru， YANG Yu 　　（College of Mechanical Engineering， Chongqing University of Technology， Chongqing 400054） 　　Abstract There are many problems on the traditional education of mechanics. Firstly， the contents are so theoretical that it is not able to adapt the demand for the change of talented person training. Secondly， the traditional course structures are rigid， and the contact between different disciplines is not closed. Finally， the incentive is single， and there is few extracurricular contest. Therefore， the curriculum， teaching material construction， incentives of mechanics courses must be reformed， and the quality of person training must be improved under the guidance of engineering applications. 　　Key words Mechanics Course； engineering application； course system； incentive mechanism 　　理论力学、材料力学以及工程力学是绝大多数工科院校的重要专业基础课程。然而，由于学生专业背景存在诸多差异，传统的基础力学教学模式遇到诸多问题，严重影响了人才培养质量。传统的基础力学课程教学模式存在的问题主要表现在3个方面：（1）教学内容过度理论化，无法适应人才培养模式转变的要求。很多院校的教学内容过度偏重于理论，而应用型人才的需求却对学生的综合应用能力和实际动手能力提出了比以往理论型人才更高的要求。为了适应社会发展的要求，需要以工程应用为导向，对教学体系进行改革。（2）课程体系僵化，专业衔接性欠缺，不能适应课时普遍减少这一大的趋势。近年来，很多院校对相关专业的人才培养方案的修订，使得力学课程的课时量减少，必须对力学课程进行相应的精简。课时精简方案必须要尽量保证教学体系的完整性，同时要针对不同学生专业背景，做到因材施教，重点突出。（3）学生激励机制单一，缺乏课外竞赛环节。力学类课程作为基础课程，相关公式和计算比较繁琐，降低了学生的学习热情。为了更加广泛地调动学生的积极性，需要改革课程评价标准，建立合适的课外激励机制。为了解决教学中存在的问题，提高人才培养质量，各院校有必要对基础力学类课程的课程体系、①教材建设、②激励机制③等方面进行改进。 　　为了解决教学模式中存在的问题，必须针对基础力学类课程的课程体系、教材建设、激励机制等方面进行了改进，建立符合新型人才培养模式需求及新的课程内容体系的课程考核方式；规范教学资料，优化教学内容，充分发挥集体智慧；建立课堂教学互评制度，形成良性的互帮互助机制，注重示范引导；要优化教学课时配置，提升基础力学课程与专业课程的衔接度，不同专业背景的学生要有不同的课时配置方案。比如车辆专业，更关心的是碰撞与摩擦，而材料专业对此部分的要求则较低，根据专业背景调整知识点的课时配置尤为重要。传统的课程授课方式也要进行改进，既要保证重要知识点的理论完整性又要注重学生知识应用能力，让学生时刻清楚所学的力学知识要应用到工程实际中的哪些方面中去，以工程实际应用