案例教学法在“C++程序设计”课程教学改革中的应用研究.docVIP

案例教学法在“C++程序设计”课程教学改革中的应用研究 　　摘 要： 对C++程序设计课程教学现状进行分析，阐述了案例教学法中案例的选取。分别选择了“简单图书管理系统”作为讲解“类和对象”的案例、“简单复数计算器”作为讲解“运算符重载”的案例和“简单公司员工管理系统”作为讲解“继承派生和多态性”的案例；阐述了案例教学法在课堂教学中的应用。通过案例教学法的实施推动“C++程序设计”课程教学改革。 　　关键词： 案例教学法； 教学改革； C++程序设计； 教学效果 　　中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2015）11-68-03 　　Abstract： This paper analyzes the present situation of the teaching of C++ programming course， expounds the selection of cases in the case teaching. The simple library management system is chosen as a case to explain the class and object， a simple complex number calculator as a case to explain the operator overloading， and simple company employee management system as a case to explain the inheritance and derivation and polymorphism. Through the case teaching， the teaching reform for the course of C++ programming is promoted. 　　Key words： case teaching method； teaching reform； c++ programming； teaching effect 　　0 引言 　　“C++程序设计”课程是计算机和软件工程专业的一门专业基础课程，是后继程序开发、数据库等专业课的前导课程。该课程的教学目标是使学生理解面向对象程序设计的有关概念，通过编程掌握面向对象程序设计的方法，但是该课程不是一门面向对象程序设计的理论课程，而是应用过程中引出面向对象程序设计的概念，通过编程过程理解面向对象程序设计方法，所以该课程对理论知识及实践环节的要求都很高[1]。笔者根据C++程序设计课程的特点，结合教学过程中遇到的实际情况，改变传统的教学方式，采用案例教学法开展教学，进而探索该课程的教学改革，与大家共勉，以求集思广益，共同提高本课程的教学效果[2]。 　　1 教学现状分析 　　传统的课堂教学，学生只能聆听主讲教师授课，学习主动性不足，不能激发学生学习兴趣[3]；传统的教学方法基本上是首先讲解知识点，然后围绕知识点举一些关于知识点应用的例子，这样学生掌握的知识点比较零散，没有全局观念[4]。“C++程序设计”课程不仅要求学生掌握C++语言的语法和面向对象程序设计的思想，而且还要能够让学生进一步掌握理解软件设计中非常重要的思想“模块化设计”和“自顶向下，逐步细化”设计方法[5]。 　　2 教学改革实施 　　2.1 案例选取 　　2014-2015学年第二学期，对软件工程专业实施了“C++程序设计”课程教学改革，本次课程改革主要采用 “案例教学法”对教学方法进行改革，“案例教学法”首先就要选取案例，将案例应用到教学过程中。在课程改革中选择了“简单图书管理系统”作为讲解“类和对象”的案例、“简单复数计算器”作为讲解“运算符重载”的案例和“简单公司员工管理系统”作为讲解“继承派生和多态性”的案例，如表1所示。 　　表1 案例与对应的知识点表 　　[案例＼知识点＼简单图书管理系统＼类和对象＼简单复数计算器＼运算符重载＼简单公司员工管理系统＼继承派生和多态性＼] 　　⑴ 简单图书管理系统：通过该案例让学生理解类和对象的含义，掌握类声明和对象定义的方法。在该案例中涉及到三个类，即图书类、读者类和管理员类。图书类能够描述图书的相关信息同时能够实现图书的显示、图书的状态、配合图书借还等功能；读者类描述了读者的相关信息同时能够实现读者信息的显示、配合图书借还等功能；图书管理员类描述了图书管理员的相关信息同时能够实现图书和读者的增加、删除、修改和查询功能以及图书的借还功能。 　　⑵ 简单复数计算器：通过该案例主要让学生理解运算符重载的含义和类型的含义，以及掌握运算符重载的方法和类型转换的方法。在该案例中，通过友元函数