《情商教学课件》第五章 第一节.pptVIP

第一节 了解学校 第五章 爱校情商 过渡页 * 四 情商行为练习 二 知识链接 三 情商主题活动 一 故事导入 目录 五 作业思考 过渡页 * 第一部分 故事导入 * 第一部分 谁能代表学校参加比赛 李明和王强是本次汽车维修项目比赛训练营中实力最强的两位选手，两个人的专业技能水平不分伯仲，但是只有一人能获得终极训练的机会，参加全国比赛，所以人选的确定非常关键。到底谁能代表学校参加比赛呢，负责培训的陈老师们绞尽脑汁，一时难以抉择。最后几位老师一致决定：既然两人在专业技能方面水平相当，那就考察他们其他方面的素质吧。没过多久，老师们有答案了。 公布人选后，王强很失望，他失去的不仅是一次国赛的机会，更重要的是失去了进入终极训练学习更多技术的机会。王强失望之余觉得很不服气，于是找到了陈老师询问原因。 陈老师没有正面回答他，只是问了他一个问题：对于我们的学校，你知道多少？ 王强心里咯噔了一下，没有想到老师会问这个问题，于是硬着头皮回答：“我们学校目前有汽车检测与维修专业、汽车电气维修专业、汽车钣金专业、物流管理专业……” 故事导入 * 第一部分 陈老师见王强半天都回答不出更多的信息，就没有再为难他了，请他把李明叫来。当着王强的面，问了李明：“你了解我们的学校吗？” 李明回答：“我们学校创建于1979年，2013年被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位。学校占地面积122.5亩，现有教职工 406 人，在校生8000多人。设有汽车工程系、交通工程系、机电工程系、信息与商务系和基础课部等五个教学系（部）。有8个重点专业：汽车检测与维修专业、汽车电气维修专业、汽车钣金专业、物流管理专业、计算机应用技术……” 王强顿时听得目瞪口呆，陈老师让李明先回去，看着王强，语重心长地说：“如果是你，你会选谁？” 王强惭愧地低下了头。 故事导入 过渡页 * 知识链接 第二部分 第二部分 * 为什么要了解学校 了解学校什么内容 如何了解学校 知识链接 * 第二部分 为我们很多同学从出生到上初中这十多年间，都是在父母无微不至的关怀下长大，对于生活我们从来不需要担忧，也不需要操心未来的路怎么走。我们做的事情除了学习就是玩乐，这样的我们越来越缺乏社会历练，躲在父母的羽翼下长大成为普遍的事情。所以，对于远离父母怀抱的同学们，离开自己所熟悉的家乡，离开自己所熟悉的环境，要独自面对一个新的环境，并且要在这个新的环境里度过三年或四年的求学时光，这就需要我们独自应对一切困难。因此，同学们务必要对自己所在的学校有更深更透彻的了解。 人生处处是考场，人生事事是考题，我们做的每一件事情都是我们人生之中的考题，当我们全力以赴地把事情做好了，那我们的考题也就答完了。换句话说，一个人应该对自己本身和所处的环境有个客观的认识，只要了解并掌握自己所拥有的可利用的资源，我们才会慢慢走向成功。对同学们来说，只有深入透彻地了解学校，才能明白自己有哪些可以利用的资源，才能作出科学的学习计划和职业生涯规划，将来才能有更好地、持续地发展。 为什么要了解学校 * 第二部分 1．与专业有关的设施、设备。 2．学校的发展史、荣誉史。 3．学校的组织机构及相应的办公地点 4．学校的最新动向。 5．学校的社会影响。 6．发现学校还有哪些不足？ 了解学校什么内容 * 第二部分 1．眼睛看 2．嘴巴问（问老师、同学、家长、邻居等） 3．用手摸 4．用脚走 5．脑子记 6．用心想 7．上网查 （你还可以想到其他的方法吗？） 如何了解学校 过渡页 * 情商主题活动 第三部分 * 第四部分 1．在《谁能代表学校参加国赛》这一案例中李明获胜的原因是什么？ 2．“你了解我们的学校吗？”这个问题有什么隐含意义？ 情商主题活动 过渡页 * 情商行为训练 第四部分 * 第四部分 校园探秘 全班分组形成若干个探秘小分队，开始探索校园景点、发现校园趣事，记下所有发现的景点和有趣的人或事，并由组长来告诉大家他/她的发现。 一、任务目的 1．通过自己观察、访问、思考等实践手段，了解自己的学校。 2．调动学生主动学习的积极性，在浓厚兴趣中观察、学习和交流。 3．通过实践活动，促使学生以校为荣，为学校出谋划策。 二、用时：2课时 三、对象人数：全班同学 四、工具准备： 1．校园宣传片 2．校园照片 3．校园歌曲 五、场地要求：整个校园环境 情商行为训练 * 第四部分 校园探秘 六、活动步骤： 1．分组 2．选组长 3．教师制定好探索校园的几条路线，组长抽签决定本组探索路线。 4．各组长提前把要了解的内容写下来。 5．各组进行组内分工：记录人员、拍照人员、汇报展示人员。 6．开始探索校园景点、发现校园趣事的活动，记下所有发现的景点和有趣的人或事。 7．教师巡回指导，为总结、点评积累素材。 8．各组汇报、照片展示。 七、活