教科等で取り組む防災教育について.pptVIP

* 　社会科と防災教育はねらいがよく似ています。 学習指導要領の各学年の指導内容にも防災教育に関連した記述が多く見られます。 　例えば小学校6年生では，スライドのような指導内容が記述されています。 　教科書では，「みんなの願いと政治の働き」という単元で，福祉センターから人々の願いにつなげていますが，それを震災時の町の働きを想起させながら人々の願いへとつなげることができます。 * 　理科で育む問題解決能力は，防災教育のねらいの１つとしている「周りの状況に応じ，自らの命を守り抜くため主体的に行動する態度を育成する」ことに通じています。 　社会科同様，学習指導要領の各学年の指導内容に防災教育に関連した記述が多く見られます。 　小学校５年生では，スライドのような指導内容が記述されています。 　実際の授業では，「流れる水のはたらき」の単元で，増水時の土地の変化について調べ，そこから自然災害を防ぐ方法を考える活動が考えられます。 * 　体育の保健分野では学習を通して得た知識が，危険予測?危機回避の能力の育成につながり，自他の生命や安全を守る資質や能力の基礎となります。中学校の学習指導要領では，傷害の防止についての内容が示されています。実際の指導では，写真やビデオを利用して自然災害や二次災害による傷害について理解させ，それらの多くは，災害に備えておくこと，安全に避難することによって防止できるこ