九年级语文下册第五单元文言文复习.docVIP

九年级语文下册文言文复习 ?公 输 文学常识 1．墨子，名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，墨家学派创始人。 2．本文选自《墨子·公输》。《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 字形字音 械（xiè）? ?公输盘（bān）? 荆国（jīng） ?麋鹿（mí）? 见我于王（xiàn）? 敝舆（bì yú）? 犀兕（xī sì）? 鼋鼍（yuán tuó）? 雉兔（zhì）鲋鱼（fù）? 牒（dié） 守圉（yù）? ??禽滑厘（gǔ）? 文梓（zǐ） 长（zhàng）木 文言词语 夫子何命（吩咐，见教）焉为（表疑问语气）?为（替，给）楚造云梯之械? 将以（）攻宋? 子（夫子，即先生、老师）墨子闻之? 起（出发、动身）于（从）鲁? 北方有侮（欺侮）臣（秦汉以前一般人称呼自己时的谦称）者，愿借子（您，对男子的尊称）杀之? 公输般不说（通“悦”，高兴）? 请（相当于“愿”，“请允许我”）献（奉送）十金吾义（坚持正义）固（坚决）不杀人? 请说（解释）之? 不可谓智（聪明）? 不可谓仁（对人亲善、友爱）? 不可谓忠（忠诚）争而不得（获得，即达到目的）? 不可谓强（坚强）? 不可谓知类（明白事理。知，知道、懂得）? 公输盘服（佩服、信服）? 然（），胡（为什么）不已（停止）乎? 吾既已（已经）言之王矣? 胡不见（引见）我于王?舍其文轩（装饰华美的车。文，彩饰；轩，有篷的车）? 邻有敝舆（? 破车。敝，破旧；舆，车厢）?邻有短褐（粗布衣服）? 舍其粱肉（好饭好菜）? 此为何若（怎样的）人? 此犹（好像）文轩之与（同，跟）敝舆也? 犀（雄性的犀牛）兕（雌性的犀牛）麋鹿满之? 无雉（野鸡）兔鲋鱼（像鲫鱼的一种小鱼）者也? 宋无长（剩余，多余）木? 臣以（认为）王吏之攻宋也? 虽然（虽是这样），公输盘为我为云梯，必取（攻下，夺取）宋? 子墨子解（卸下）带为（当作）城? 以牒（木片）为械? 九（指多次）设攻城之机变（巧妙的方式）? 子墨子九距（通“拒”，抵抗）之? 子墨子之守圉（通“御”，抵挡）有余? 公输盘诎（通“屈”，理屈） ?吾知所以（用什么……方法）距之矣? 楚王问其故（原因）? 公输子之意（心意，想法）? 在宋城上而待楚寇（入侵）矣? 虽杀臣，不能绝（尽）也 —的。墨子闻之--这件事。借子杀之、九距之—他。请说之—这件事。宋何罪之有—宾语前置的标志。言之王矣—这件事。欲窃之—它。犹文轩之与敝舆—结构助词，不译。 王吏之攻宋、吾知之所以距子也—放在主谓之间，取消句子独立性（也可说结构助词，不译）。 2、而：行十日十夜而至于郢、杀所不足而争所有余—顺接。有余于地而不足于民、宋无罪而攻之、知而不争、争而不得、义不杀少而杀众、而欲窃之—转折。在宋城上而待楚寇—修饰。 3、为：为楚造云梯、公输般为我…—替。何命焉为—疑问语气词。闻子为梯、为云梯—制造。此为何若人、为与此同类—是。解带为城、以牒为械—作为、当作。 4、以：将以攻宋—用来。所以距子—用。臣以王吏之攻宋—认为。 五、 阅读理解 1．楚国攻宋的借口是什么？公输盘为楚造云梯。 2．墨子去楚国见公输盘的原因是什么？反映了墨子什么思想？ 劝阻公输盘助楚攻宋。反映了墨子坚持正义、反对战争的思想（“兼爱”、“非攻” ）。 3．墨子让公输盘帮助自己杀掉仇人的目的是什么？巧设陷阱，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”。 4．墨子是怎样劝说公输盘的？ 抓住“吾义固不杀人”这句话，指出他为楚国造云梯是不智、不仁、不忠、不强、不知类，使公输盘理屈词穷。 5．“公输盘服”中的“服”说明了什么？公输盘为什么能“服”？ 公输盘服”中的“服”说明了墨子论说有理有据，使公输盘无话可说。公输盘之所以能“服”，是因为墨子抓住了要害（“义” ），巧用言辞，据理反驳，使公输盘落入自己所设的陷阱中，使他自我标榜的“义”失去根据，站不住脚。 6．接表明公输盘不肯为墨子杀人的原因的句子是什么？“吾义固不杀人”。 7．墨子在楚王面前，为什么不直接说出攻宋的不义，而诱使楚王说出“必有窃疾矣”？ 引鱼上钩，先发制人，进一步以子之矛攻子之盾，以使楚王陷入墨子设定的圈子中无话可说。 8．“文轩”与“敝舆”、“锦绣”与“短褐”、“粱肉”与“糠糟”三组词语既构成比喻，又是对比，它们各自比喻什么？对比起到了怎样的作用？ “文轩”比喻楚国地域辽阔，“敝舆”比喻宋国地域狭小；“锦绣”“粱肉”比喻楚国富有，“短褐”“糠糟”比喻宋国贫穷。对比的作用是：揭露楚国扩张领土的攻宋本质；满足了楚王的大国虚荣心；使楚王觉悟到以大攻小、以富攻穷是无利可图的愚蠢之举。从而增强了论辩的说服力。 9．墨子为什么要模拟攻守？从心理上、战略战术及准备上彻底挫败楚王攻宋的阴谋，防止战争发生。 10．楚王最后放弃攻宋的原因有那些？楚王和公输盘不敢轻举妄动的最主要的