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脱贫视域下农村留守儿童家庭教育再探析 　　摘 要 农村留守儿童教育问题历来受到普遍关注。当前，我国进入全面建成小康社会决胜阶段，农村贫困人口要实现脱贫，贫困县要全部摘帽。站在脱贫新的历史高度来看，农村留守儿童教育问题应重新审视和关注。广西天等县是国定贫困县，农村留守儿童数量大比例高，教育中存在的问题具有代表性。本文在调研基础上，重点分析天等县农村留守儿童家庭教育的现状、问题及对策建议，同时论及农村留守儿童教育的相关问题。 　　关键词 留守儿童 家庭教育 措施 　　中图分类号：G78 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.065 　　Abstract The educational problems of left behind children in rural areas have always been paid attention to. At present， our country entered build comparatively well-off society in the round run-off stage， the impoverished population in rural areas to get rid of poverty and poverty-stricken counties to uncap. Standing in the new historical height of poverty， rural left behind childrens education problems should be re examined and attention. Guangxi Tiandeng county is a national poor county， a large number of high proportion of rural left-behind children， problems in education representative. In basic research， this paper mainly analyzes Tiandeng County Rural left behind childrens family education present situation， problems and countermeasures， and deals with the rural left behind issues related to childrens education. 　　Key words children left behind； family education； measures 　　近年来，农村留守儿童问题引起了党和政府的高度重视。党的十八届五中全会提出，实施脱贫攻坚工程，实施精准扶贫、精准脱贫，分类扶持贫困家庭，探索对贫困人口实行资产收益扶持制度，建立健全农村留守儿童和妇女、老人关爱服务体系。习近平总书记参加十二届全国人大三次会议广西代表团审议时强调“打开孩子们通过学习成长、青壮年通过多渠道就业改变命运的扎实通道，坚决阻止贫困现象代际传递”。因此，让农村留守的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。 　　1 天等县农村留守儿童家庭教育现状调查 　　农村留守儿童一般是指农村流动人口（其中大部分是农民工）在户籍地以外谋生时而被留在农村的户籍所在地，需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童（6～16岁）。20世纪80年代开始，随着我国经济的快速发展，天等县大量的农村剩余劳动力涌向城市，由于各种原因和限制，很多父母不得不把子女留在户籍所在地。交由自己的父辈或其他兄弟姐妹代为监护。从而导致了他们的孩子成为了一个特殊的弱势群体――农村留守儿童。 　　家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，是学校教育和社会教育的基础，具有启蒙性、长期性、灵活性和感染性等特点。在留守儿童家庭教育中父母具有特别重要的作用。然而，由于父母长期在外务工，忙于工作无瑕关心照顾自己的子女，孩子缺少父母情感上的关注和呵护，父母没有真正肩负起家庭教育的重任。对于正处于身心快速发展时期的农村留守儿童。如果缺乏及时的教育，很容易产生性格、心理等方面的问题。 　　据统计，天等县是崇左市乃至广西留守儿童人数最多，所占比例最大的县份。全县总人口44.7万，外出务工136000多人。2014年全县有6～16岁在校生42648人，其中农村留守儿童28387人，占66.6%。在农村留守儿童的监护类型中，隔代监护