高中历史教学中新媒体技术应用存在的问题及相应对策.docVIP

高中历史教学中新媒体技术应用存在的问题及相应对策 新媒体技术是在新媒体环境下出现的一种基于信息技术支撑的媒体形态，它已经被广泛的应用于社会的各个领域。但是，由于受到多种因素的影响，新媒体技术在高中历史教学中的应用还存在不少问题，严重制约了新媒体技术优势的发挥。笔者结合自己多年的教学实践经验，分析了新媒体技术在高中历史教学应用中存在的问题，且探究了相应对策。 高中历史 新媒体技术 问题 对策 在科学技术飞速发展的今天，新媒体技术应用于现代教学中已经成为一种必然的趋势。新媒体技术应用于教学之后，其独有的特点使教学变得更加方便、立体、有趣，打破了时间与空间的限制，消除学生与知识之间的距离感，提高学生的认知度。另外，教师可以通过计算机模拟演示生动形象地画面、美妙的音乐效果，学生可以随时随地通过网络进行学习，这些都是传统教学模式无法比拟的。然而，作为当代一线的高中历史教师，必须要认识到新媒体技术的优势，同时还要认识到新媒体技术的不足，才能够准确把握，促使课堂的教学质量得到提高。 1、高中历史教学中新媒体技术应用存在的问题 1.1过分依赖新媒体技术。 实践证明，教学媒体的选定应该以教学目标和教学的具体内容为依据，才能够取得事半功倍的效果。然而，目前 大多数教师过分依赖新媒体技术，对于不需要新媒体的课程也强行进行使用，甚至将课本及教案上的内容照搬到投影上进行教学，将课堂变成了幻灯片的连续播放。换言之，新媒体技术成为了课堂的主体，不仅没有充分发挥新媒体技术的作用，还引起了学生的反感。 1.2信息量过大，不利于学生记忆 新媒体为高中历史教学提供了很多便利条件，有效地提高了教学效率和教学质量，但同时也会来带一些负面的问题。例如，在日常的高中历史教学中，教师为了提高学生的学习兴趣，往往通过视频、动画、音乐等形式展现教学内容，但是这些视频、动画、音乐当中往往含有大量的信息，如视频特效的制作方法、动画的故事情节以及课件的背景图片等，都会吸引学生的注意力，使学生忽略了教学内容，不利于提高课堂的教学效果。运用新媒体技术施教，信息量过大，学生往往不能够抓住学习的重点，不能够将知识系统化，不利于学生记忆知识。 1.3新媒体技术发展不平衡，难以规范和普及 由于受到各种因素的影响，目前新媒体技术在各地教学应用中发展极不平衡。通过调查发现，有的学校非常重视新媒体技术，定期组织教师参加培训，促使教师使用新媒体技术的能力得到提高。有的学校不能够给予新媒体技术足够的重视，使得新媒体教学的环境不够完善。另外，教师培训不够或者认识不到位导致部分教师运用新媒体技术的能力不强。这些差异使得新媒体技术在应用上很难达到规范和普及，直接影响新媒体技术在高中历史教学中的应用。 2、高中历史教学中新媒体技术应用的改进对策 2.1加强教师培训，促使教师运用新媒体技术的能力得到提高 欣媒体技术在高中历史教学中的应用和普及，离不开教学的主导者――教师。从某种程度上来讲，教师应用新媒 体技术的能力是决定教学活动成效的重要因素之一，因此要加强教师培训，促使教师运用新媒体技术的能力得到提高。对于教师的培训，首先要让其在思想上理解和接受新媒体技术进入高中历史课堂，同时意识到传统的教学模式已经不能够满足当前社会对于现代教育的需求；其次，由于受到各种因素影响，教师应用新媒体技术的能力良莠不齐，所以要注重加强教师的培训，通过推广现代化教学设备的使用，学习基本理论以及新媒体教育的心理艘几何处理方法等手段来提高教师运用新媒体技术的能力，且能够将新媒体技术贯穿于高中历史教学中，提高高中历史的课堂教学质量。 2.2将新媒体技术与传统教学媒体有机结合，充分发挥各自优势 实践证明，新媒体只是综合了其它媒体的优势，而不一定全面达到其它媒体的最佳表现力。比如，有的教学内容需要通过视频、动画、音乐等形式进行展示，而有的教学内容则需要通过板书进行推导讲解，这就需要教师对教学活动精心设计，善于抓住机遇，不要盲目的运用新媒体技术，否则会适得其反。可见，在日常的高中历史教学中，不是要摒弃传统的教学模式，而是要将新媒体技术与传统的教学模式有机结合起来，扬长避短，充分发挥各自的优势，从而不断提高高中历史的课堂教学质量。 2.3加强建设网络资源，促使新媒体教学环境得到提高 当前，我国网络资源非常丰富，各种精品课程、优秀课件、教学课程设计等都可以在网络上找到，这是一个非常丰富的资源共享库，因此，各个学校都可以根据自身的特点和需求，建立合适教师进行查询和下载的网络资源共享库，为教师进行学习和使用提供便利条件。另外，要加强对新媒体教学环境建设的投资，如加强网络教室、校园网、多媒体教室等的投资力度，建立较为完善的新媒体教学环境。 3、结束语 综上所述，要实现现代化的教学模式，就必须要认识到新媒体技术的优势，加快教育信息化的程度和教育改革的 力度。虽