大班第三周科学集体备课什么东西不见了.docVIP

研讨题目 大班第三周集体备课：科学活动——什么东西不见了 主备教师 参加人员 设计意图综述 新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”溶化是生活中常见的一种科学现象，糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望，从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题，解决问题的能力。 活动 目标 知道有些物体能溶于水。 初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。 发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。 教具准备 玻璃杯多个、碟子 食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等 记录表、热水、凉水、笔若干 设计流程 出示实验材料，激起幼儿的活动兴趣，进行第一次探究活动。 让幼儿带着问题进行操作，什么样的物体溶化的快，什么物体溶化的慢，进行第二次探究。 进行第三次探究活动，引导幼儿体验物体溶化的快慢与水的温度搅拌有关 活动设计： （一）、出示实验材料，激起幼儿的活动兴趣，进行第一次探究活动。 投放的材料有食盐、面糖、玻璃珠、木块） 我会告诉幼儿今天我们要做一个实验，你们走到实验桌前看一看，说一说，摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料（幼儿活动，老师指导）让幼儿轻轻回到座位，问幼儿谁愿意告诉我你看到了什么材料？教师小结：食盐、面糖能溶于水，玻璃珠、木块不能 （二）让幼儿带着问题进行操作，什么样的物体溶化的快，什么物体溶化的慢，进行第二次探究。投放的材料有食盐、面糖、冰糖、糖块、搅拌棒。我会现引导幼儿观察出示的材料，说出他们的不同，引导幼儿猜测：如果把这四种物体放入水中，那种化的最快，为什么？（幼儿活动，教师指导） 再请小朋友轻轻回到座位上，大胆说出自己操作的结果。 教师小结：物体溶化的快慢与物体的形状、大小有关。 （三）进行第三次探究活动，引导幼儿体验物体溶化的快慢与水的温度搅拌有关 教师准备同样大小的冰糖，凉水、热水、搅拌棒，让幼儿大胆进行操做活动，让幼儿感知物体溶化的速度与水的温度、搅拌有关，并进行交流记录（记录时画的快的用笑脸，慢的用哭脸） 集体备课研讨记录： 李子璇：冯老师的设计很好，为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。 冯苗慧：我们从小就要培养幼儿爱科学，学科学、记录、分析以及推理的能力，为此，我引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否和搅拌有关系。 杨真：调查表更加详细 王琳：教师小结要明确规范，如第一次探究后：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。 冯丽香：最后小结要激发孩子的探索欲望。世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。??