2721相似三角形的判定教学案.docVIP

教学案 科目 数学 课题 27.2.1　相似三角形的判定（2） 课型 新授 学习 目标 1.掌握判定两个三角形相似的方法：如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似. 2.培养自己的观察、发现、比较、归纳能力，感受到两个三角形相似的判定方法2与全等三角形判定方法（SAS）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系. 重点 两个三角形相似的判定方法2及其应用. 难点 探究两个三角形相似判定方法的过程. 教学流程： 复习： 　　1.说一说平行线分线段成比例定理的内容，你对“对应线段”是怎样理解的？ 2.写出上节课学到的判定两个三角形相似的方法. 3.两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定方法（SSS）的区别与联系. 提出问题 类似于判定三角形全等的SAS方法，我们能不能通过两边和夹角来判断两个三角形相似呢？ 1.做课本第44页探究. 改变∠A或k值的大小，再试一试，是否有同样的结论？ 导学说明 反思 1.以课本第40页的图27.2－1为依据，写出哪些线段的比相等. 2.小组内相互检查上节课学到的判定两个三角形相似的方法. 动手作图，动手度量，丰富自己的尺规作图与尺规探究经验. 归纳： 如图， 则△ABC∽△ABC 请你自己证明这个定理. 辨析：对于△ABC与△ABC，如果，∠B＝∠B，这两个三角形相似吗？试着画画看. 应用新知 　　例1　根据下列条件，判断△ABC与△ABC是否相似，并说明理由： （1）∠A＝120°，AB＝7cm，AC＝14cm， ∠A＝120°，AB＝3cm，AC＝6cm， 导学说明 反思 类似于证明通过三边判定三角形相似的方法. 先独立思考，再进行小组交流，寻找问题的所在，并集中展示反例. 如果相似，相似两个三角形的相似比是多少？ （2）∠B＝120°，AB＝2cm，AC＝6cm， ∠B＝120°，AB＝8cm，AC＝24cm， （3）AB＝4cm，BC＝6cm，AC＝8cm AB＝12cm，BC＝18cm，AC＝21cm 练习：课本第45页练习1（1）、2（1）、3题. 小结：说说你在本节课的收获. 导学说明 反思 如果不相似，怎样改变已知条件，可使这两个三角形相似？ 各组展示练习. 作业：课本习题27.2第2（2），3（2），8题. 反思 问老师 我有问题 教 学 反 思 1 密 封 线 主备人： 授课人： 班级：九年级 班 学生姓名： A 密 封 线 B C C B A