5a各单元教材分析.docVIP

Unit 1 The first day of school 教材分析： 本单元的核心教学内容是谈论“学校及游乐场设施”。四会单词有：day, all, term, back, at school, happy, each other, glad to see you, building, a lot of, any, a reading room, sure, floor, a garden, a toilet, a table tennis room, a sports hall, a swing, a slide, a see-saw, a house, a flower；重点句型有：there be结构的一般疑问句Is there a/an / Are there any…in/on/near…?和询问数量的特殊疑问句答How many…are there in/on/near…?及其回答。教学中教师应提醒学生注意any的用法：some用于肯定句，而any用于否定句和疑问句。此外，教师还应提醒学生注意floor一词的用法：英国和美国对楼层的表述不同，英国人习惯把地面一层叫做ground floor，第二层叫做first floor，而美国人和中国人的说法相同，地面一层叫做first floor，第二层叫做second floor，因此，英国人的first floor实际是我们的二楼。本单元我建议分课时完成。第一课时将Part B, Part C Part D结合在一起教学，重点学习there be结构的一般疑问句和特殊疑问句How many…are there…?及其答语。首先通过复习there be句型导入，教师可以要求学生讨论教室里的物品，然后再引入到校园内的设施，师生交流，再呈现新单词，并替换新单词（仍在旧句型中），学习生词，将单词教学与句型操练结合起来，这样既操练了单词，又巩固了句型。其次，教师创设情景，通过新单词引出特殊疑问句How many…are there…?并引导学生回答There are…. 然后师生互换角色操练、生生操练，以巩固句型。课后要求学生完成练习册的Part C, D。第二课时重点学习Part A。对话内容篇幅较长，我们可以采取对话教学的方法和步骤来完成Part A的教学。教学对话中的生词day, all, term, back, at school, happy, each other, glad to see you, building, a lot of, any, sure, floor。教师创设一个比较真实的情景导入新课。学生带着问题：How many classrooms are there? 听录音，并回答。教师提出下列问题: a. Is there a sports hall? b. Are there any reading rooms in the building? c. How many reading rooms are there in the building? d. Is there a table tennis room? e. Are there any computer rooms? 学生再听录音并回答。跟录音机读，个人读，巩固对话。同桌操练。上台表演。扩展操练。再表演。课后要求学生完成练习册的Part E。第三课时教学Part F, E。教师可以先复习句型How many…are there…? 教师设计一些游戏巩固句型，使学生能灵活运用。然后再巩固Part C中的句型，导入Part E的对话教学。课后要求学生完成练习册的Part F。第四课时教学Part G及完成练习册中的听力题，并适当评讲练习册。本单元情景对话的主要内容是谈论“家庭设施”。通过Yang Ling介绍新居内的情况，让学生学习有关“家庭设施”的词汇：a bed, a sofa, a telephone, a lamp和表示方位的介词：on, in, under，behind, beside, between以及a bedroom, a study, large, a map of the world, on the wall。重点句型是What’s in/on/under/beside/behind/between…? 和复习巩固there be结构及其否定句。本单元我建议分课时完成。第一课时将Part B Part C结合在一起教学，重点学习句型What’s in/on/under/behind/beside/between…? 及其回答用there be结构。首先通过归类复习以前学过的“家庭设施”类单词，如table, chair, fridge, bookcase, des