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63扇形统计图教案(北师大版七年级上)
§6.3 扇形统计图
教学目标：
1. 体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。
突出产生方法的需要；
教学的重点: 体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息。
教学的难点: 理解扇形统计图的特点.
教学过程：
引入：
想一想:
在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？
2. 班级数据收集；数据处理；作出决策.
下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？
最 喜 欢 的 球 类 运 动
3. 去观看一场球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？
二、讲授新课：
1. 观察下图 ，并回答下面的几个问题：
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？
（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？
（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？
（4）从中你还能得到什么信息？
（5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？
2. 议一议：
扇形统计图有什么特点呢？
（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系
（2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小
3.想一想：
观察下面的统计图，并回答问题：
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？
（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？
（3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？
4.议一议:
从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?
甲校男女生统计图 乙校男女生统计图
5.学一学：
扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角。
在扇形统计图中，若告诉你每部分占总体的百分比，你能求出该部分所对应的扇形的圆心角的度数吗？
6.小结：
（1）统计图的特点：
①圆代表总体；
②扇形代表总体中的不同部分； ③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
（2）各个扇形所占的百分比之和为1；
（3）在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
7.作业：
（1）据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约52%的中学生有近视眼，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势。近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长。请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据制成统计表提供给班主任，如果要制成扇形统计图，那应该怎么办呢？请试一试，想一想。
（2）见作业本。
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京翰教育/
数据来源 初一（1）班
A
B 33.3%
C
女生50%
男生50%
男生60%
女生40%
男
男
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