如何指导学生进行数学课前预习和课后复习.docVIP

学生如何进行数学课前预习课后复习 从我自身经历多年教学实践的总结，我认为学好一门学科预习。课前预习好处课前预习是课堂学习的基础 课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。做课堂笔记时可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。可以说，课前预习是把学生从盲目做笔记中“解放”出来的好办法。课前预习可以培养学生的自学能力。因为课前预习是学生自已独立阅读课本的新或老师发下的新材，有时要查阅参考书以便更好地理解问题，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题，以便带回学校上课时搞清楚。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高的自学能力，它将受益终生。 、如何进行课前预习？ 课前预习是在老师讲课前，由学生自已看书的学习。预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理解新课的基本内容，熟悉的内容。要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些地方不懂？再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来，到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。如果时间允许的话，最好合上课本，回想一遍，看书上讲了哪几个问题？主要思路是什么？或者把有关的定理、公式试证明、推导一下。还可以试着做一点课后的练习题。这样做，不但加深了对新课的理解，还可以检验预习的效果。 、如何做好课后复习？ 1、复习。复习是高效率学习的重要一环，复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取复习：可以先回忆上课老师讲过的内容，例题分析问题的思路、方法等，尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，最后问自己：我今天学习了什么数学内容？它的思想方法是怎么样的？相关的例题习题的解题方法步骤怎样？这使得当天上课内容巩固下来，所学的新知识由“懂”到“会”。 这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识已成为自已知识宝库的部分。2、课后练习 　　学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄“的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的．而做题的目的在于检查巩固所学知识，以及解题方法。如果漫无目的得做题，其实跟没有练习的区别不大。重要的不在做题的数目多少，而在于做题的效益要高。正确的练习方法：（1）要在复习把握了基本知识和方法的基础上选择必要的全面的基础知识练习。最好的方法就是完成本节课后的相关练习。（2）中等难度的题目，是在原有的基础知识上进行了适当变化和综合其他知识的，这些题目的求解是要求建立在对基础知识的熟悉掌握和融会运用。这就需要在做题后思考一下本题所用的基础知识有哪些，数学思想方法是什么，是否还有其它的想法和解法；而本题的分析方法与解法，在求解其它问题时，是否也用到过。这样在解这类题后就能复习多方面的知识和多种方法，得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，有利于今后的学习。所以做题练习应该是重“质”而非重“量”，没有效率的“题海”只能是浪费时间。爱因斯坦曾说：“发展独立思考和独立判断的一般能力应当始终放在首位”，勤于思考，善于思考，是对我们学习数学提出的最基本的要求。一般来说，要尽力做到以下两点。 1、善于发现问题和提出问题 2 、善于反思与反求 。对发回来的作业本，要认真阅读，对那些错误的地方一定要改正。并要 总之，学会思考，学会听讲，学会作业，数学是能够学好的，对自己要有信心。做好单元小结。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行的知识小结，能对所学知识由“活”到“悟” 单元小结内容应包括以下部分。（1）本单元的知识网络，简单地用图绘制出来。但要清晰的表示各知识点的联系；（2）本章的基本思想与方法，以典型的例题表达；　　（3）记录下本章中你觉得最有价值的思想方法或例题、自己在平时作业或测验中做错的题目及正确答案