75验证机械能守恒实验教案.docVIP

7.5 实验：验证机械能守恒定律 【教学目标】 1．会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度． 2．掌握验证机械能守恒定律的实验原理． 3．通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法． 4．通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观．培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度． 【教学重、难点】 1．掌握验证机械能守恒定律的实验原理． 2．验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法． 【实验器材】电火花计时器 或电磁打点计时器 ，交流电源，纸带 复写纸片 ，重物 带纸带夹子 ，导线，刻度尺，铁架台 带夹子 【课时安排】1课时 【教学设计】 课前预学 【预学内容】 1．复习巩固机械能守恒定律的条件 下列几种情况中，物体的机械能守恒的是（不计空气阻力）：（ ） A水平推出的铅球在空中运动的过程 B沿着光滑斜面匀加速下滑的物体 C被起重机匀速吊起的物体 D物体做自由落体运动 2．受上题的启发，如果现在要用一个具体的运动实例来验证机械能守恒定律，你觉得选哪种运动来研究最简单，方便呢？说说你的理由． 3 本实验中我们就要找出物体减少的重力势能mgh和物体增加的动能 看看两者是否相等，如果两者相等，则验证了机械能守恒定律． 提出问题：实验中我们要测量那些物理量？需要用到哪些实验仪器呢？ 学生活动：分组讨论，并派代表发言 学生甲： 需要天平测物体的质量，刻度尺测量物体下落的高度 学生乙： 不需要测质量，因为质量可以两边约掉，只要看gh是否等于就可以了． 可以借助于打点计时器来测物体下落的高度以及物体的速度．另外打点计时器的限位孔要竖直放置，所以需要用仪器把打点计时器竖直固定． 教师活动：很好，质量是不需要测的，所以不需要用天平．另外我们可以用带夹子的铁架台将打点计时器固定． 提出问题：如何根据实验打出的纸带测量物体下落的距离，及物体的速度呢？ 学生活动：在纸带上取某点A，测出它距第一个点的距离，即为物体下落的高度．在A点前后各取一个点，将A点作为两点的中间时刻，求出前后两点之间的平均速度即为A点的瞬时速度． 教师活动：同学们讨论的都非常好，那么下面我们就一起来看看实验的具体步骤 按图装置固定好计时器，并用导线将计时器接到电压合适的交流电源上 将纸带的一端用小夹子固定在重物上，使另一端穿过计时器的限位孔，用手竖直提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方． 接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点． 换几条纸带，重做上面的实验． 二学生分组实验 在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题： （1）打点计时器所接电源有何要求？ （2）在架设打点计时器时应注意什么？为什么？ （3）实验时，接通电源和释放纸带的顺序怎样？为什么？ 学生活动：思考老师的问题，讨论、交流．选出代表发表见解． （1）电火花计时器要接到220 V交流电源上，电磁打点计时器要接到4 V～6 V的交流低压电源上 （2）打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内，以尽量减少重物带着纸带下落时所受到的阻力作用． （3）必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落． 1 2 3 4 5 由图表可见：总是近似等于． 提出问题：大家有没有发现虽然总是近似等于，但是总是略大于，也就是说重物减少的重力势能要略大于物体增大的动能．大家能分析一下这个现象吗？ 学生活动：分组讨论，并派代表回答 学生甲： 重物下落过程中要受到空气阻力作用，有一部分重力势能要转化为内能，所以重物减少的重力势能要略大于物体增大的动能． 学生乙： 纸带与限位孔之间可能也或多或少存在一些摩擦 教师活动：大家分析得很对，为了减小实验误差，应尽量减小重物下落时纸带所受的阻力．，所以实验中重力势能的减小量应动能的增加量，这样才是符合实际的1．在“验证机械能守恒定律”的实验中，需要直接测量和间接测量的数据是重物的 A．质量 B．下落时间 C．下落高度 D．瞬时速度 2．选择纸带时，较为理想的是 A．点迹小而清晰的 B．点迹粗的 C．第一、二点距离接近2mm的 D．纸带长度较长的 40---50cm 3．在“验证机械能守恒定律”的实验中，有下列器材可供选择： 铁架台（含夹子）、打点计时器、复写纸、低压直流电源、天平、秒表、导线、开关．其中不必要的器材是__________．缺少的器材是__________． 4．在验证机械能守恒定律时，如果以v2／2为纵轴，以h为横轴，根据实验数据绘出的图线应是 ，才能验证机械能守恒定律，其斜率等于 的数值． 5．下列实验步骤中，合理的顺序是 A．把重物系在夹子上，纸带穿过计时器，上端用手提着，下端夹上系重物