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《第五章第一节尿的形成和排出》教案
第五章人体内废物的排出
一、教学目标:
1、说出肾单位的组成,理解尿的形成和排出。
2、在引导学生发现问题并作出推想的过程中,培养抽象思维能力。通过资料分析培养学生分析问题的能力。
3、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。体验肾脏结构的精巧,感悟生命的宝贵。
教学重点:肾单位的组成以及尿液的形成。
教学难点:肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
二、教学过程:
情境导入
利用尿检化验单设问:“这些数据中有何异常,由什么原因造成的?”
前置作业1、? 描述人体泌尿系统的组成
2、? 概述尿液的形成和排出过程
3、? 描述其它排泄途径1、教师展示肾脏的图示。由肾的颜色推测肾内有丰富的什么?并推出尿液的形成与什么有关系
2、师生共同画出肾单位示意图,学生看图了解肾单位的结构。
3、学生比较分析数据,指出血浆、原尿、尿的差异。
4、学生分析数据总结出肾小球有过滤作用。
5、教师点拔:筛砂子:小的(水、无机盐、葡萄糖、尿素)筛下去,大的(血细胞和大分子蛋白质)留在筛子里,肾小球和肾小囊内壁相当于筛子。
6、人体每天形成的原尿大约有150 L,我们每天排出的尿液有这么多吗?原尿在肾小囊中,尿液是在肾小管末端。那还有99%的液体跑到哪里去了呢?
学生小组讨论得出是因为肾小管的重新吸收作用。肾小管重新吸收大部分的水,部分无机盐,全部葡萄糖。
画图展示(由于尿液的形成过程比较抽象,通过画图,学生上台讲解,增强直观)
进一步延伸:
⑴如果一个人的尿样中检查出了蛋白质和红细胞,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?
⑵如果一个人的尿样中检查出了葡萄糖,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?
7、师生共同总结排尿的意义:排尿排出了多余的水、无机盐、尿素,维持了人体正常的生理功能。
三、当堂检测
1、学生总结并识记本课重要内容:
肾单位是形成尿的基本单位。肾小球有过滤作用,肾小管有重新吸收作用。
2、填空:
⑴肾单位包括三部分_________、_________、_________。
⑵尿的形成包括两个过程,一是原尿的形成,它是通过肾小球的________作用实现的,二是尿液的形成,它是通过是肾小管的________作用实现的。
水
无机盐
葡萄糖
尿素
血细胞
大分子蛋白质
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