高校组织内部的协同创新路径研究.docVIP

高校组织内部的协同创新路径研究 摘 要：伴随着我国高等教育的飞速发展，在现代大学这个特殊的组织中也有丰富的社会资源在不断地注入其中，社会和政府也广泛介入，社会各群体对高等教育的关注度不断增强。目前，我国很多高校内部寻求生存和发展的意识不断增强，发展效率的问题成为了各个高校要面临的重大问题，而效率化取向必然是需要和资源分配、组织结构的调整以及组织合理的规划等密切联系的。我国高校内部组织中核心要素的协同与创新可以帮助我们重新理解高等教育的本质和高校的协同创新。 关键词：高校 组织内部 协同创新 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0006-02 我国现代高校内部组织的基本特征秉承了欧洲中世纪大学的传统，但由于我国的历史、文化以及国情发展较西方国家有明显的差异，在经历了曲折的发展历程后，最终还是迈向了能够与世界接轨的现代高等教育发展的道路。较西方各国的高校来看，我国高校组织内部结构呈现出以下几个特点。（1）对外部环境变化反应的敏感性强；（2）高校组织内部围绕专业和学科建立起来的结构在面对学术事物和行政事务时又呈现出科层化的倾向；（3）高校组织内部各群体间受利益驱动而出现分化和矛盾的格局。另外，伴随着我国高等教育的飞速发展，在现代大学这个特殊的组织中也有丰富的社会资源在不断地注入其中，社会和政府也广泛介入，社会各群体对高等教育的关注度不断增强。随着外部的环境压力不断加大，内部寻求生存和发展的意识不断增强，高校已经不得不考虑到发展效率的问题，而效率化取向必然是需要和资源分配、组织结构的调整以及组织合理的规划等密切联系在一起的。因此，从经济学的角度来审视我国高校内部组织中核心要素的协同与创新可以重新理解高等教育的本质和高校内部的协同创新。 1 跨学科发展是高校内部协同创新的基础 首先，从微观角度来看，组织内部协同效应的本质是一个组织中核心资源要素属性之间的非线性组合；从宏观角度来看，高校协同创新是指高校内部各学科教师之间、高校与高校教师之间，高校教师与科研院所和企业之间，围绕国家重大战略需求重大科技项目解决行业关键和共性技术以及生产实际中的重大问题，投入各自的优势资源和能力在政府科技服务中介机构、金融机构等相关主体的协同支持下合作攻关从而力求在科学研究技术开发上取得重大进展和突破的创新活动。高校协同创新体现在两个方面。（1）高校内部的协同创新。（2）高校与外部之间的协同创新，而其内部协同创新是基础。高校内部协同创新的主体是高校组织本身，实现内部的协同创新要建立在组织内部要素之间的互动的基础之上。另外，高校内部协同创新并非是一个专业、一个学科、一个部门、一个老师的行为，它需要依靠多种人员、多样资源、多个部门、多个成员的共同努力、共同推进。 学科是高校重要的资源之一，也是学校独特的取胜法宝。学科同时也是高校进人才培养、行科学研究、学术组织设计及学位授权审核、相关统计的基本依据。因此，突破学科和学院之间的屏障，打破固有的单学科思维模式，运用多类别、多学科领域的综合性、思维模式进行人才培养和科技创新是高校内部协同发展的首要条件和基础。高校需要站在更高、更远的角度，将学科发展的重点聚焦在多学科研究模式和研究方法上，将投入更多的资金和人才到交叉学科的发展当中，并利用新型的综合类交叉学科寻求和开拓更多的科研创新领域。 2 合理资源配置：高校内部组织各要素之间协同创新的组织机制 高校内部组织各要素之间协同创新，在机制上首先要解决是资源的合理配置。目前我国高等教育的资源分配方式主要有四个步骤。首先是国家把所有的资源作为整体全部分配给高等教育的相关部门，之后是在高校中各院校中间分配这些资源，接着就把其中的一些资源在学校内部的各项具体活动中间进一步分配，最后是将资源再进一步分配给个人[1]。因此，可以看出，在我国高等教育资源的配置过程中政府占主导，市场参与度很有限。因此，在资源的配置决策和方式上，高校仍然是处于被动地位，缺乏自主权。国家政策导向对高校内部资源配置的影响程度大大超过了市场需求对高校资源配置的程度。由此以来，就会导致高校组织内部不同的利益群体会由于资源分配的失衡和不均引发各种不利于高校组织内部发展的众多矛盾，不利于高校内部的和谐发展，更不利于高校内部的协同发展。 目前，在我国高校内部资源配置科学性方面仍存在有许多问题，高校内部资源配置结构的失衡导致了资源配置效益低下。因此，需要从完善资源配置的机制层面上解决这一问题，例如，要树立资源配置要以学术为重的理念，同时要加强学术服务的意识，同时要在高校组织内部加快内部管理职能的转变，创建与高校功能相适应的管理模式和资源分配模式。在内部资源配置环节要注重其合理性以及高校学术性的特征，合理把握技术效率和行政价值追求二者之间的平衡。由于社会环境的不同，我国高等教