23王二小1.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 23 王二小 课型 新授第一课时 教学目标 1、学会14个生字，识记前7个生字，书写前2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。 教学重点 识字，朗读课文。 了解课文内容。 掌握识字方法。 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 课前2分钟： 一、开启情智4分 二、生成情智14分 三、发展情智15分 四、升华情智5分 播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。 板书课题23王二小 指导看图，整体感知 按顺序一幅一幅地看，一边看图一边按要求说图意。 引导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们在想什么，要做什么? 出示生字新词。注意指导：“员、英。是整体认读音节；“响、雄”是三拼音节：又是后鼻音；“助”的声母是zh，不是z。 自读课文，分自然段指读 理解课文第一、二自然段。 理解词语：常常、放哨、一边……一边…… 简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。 引导学生观察第二幅图，观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景 指导朗读。 “从”字是左右结构的字，可指导学生借鉴“林”的写法，把第一个“人”字的捺变成点。 比一比，组词 哨（ ）抢（ ） 进（ ）杀（ ） 消（ ）枪（ ） 近（ ）朵（ ） 学生欣赏音乐，然后说一说这首歌是歌唱谁的 齐读课题 学生说一说每幅图上画的都有谁，什么时间，什么地方，做什么。 把四幅图的内容连起来，在小组内说一说。 学生当小老师领读 指读，查读 小组交流：读了课文，我知道了什么。 学生看图，画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 班内交流：我知道了什么？预设：（1）王二小是儿童团员。 （2）他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 句式训练：一边……一边…… 学生用这个句式说句话 学生想象敌人会怎么“叫”？并试着说一说 以学生喜欢的欣赏歌曲的形式导入，让学生感受、了解王二小是个什么样的人。 通过观察图片，让学生初步感知课文内容。同时培养了学生们的观察能力 使学生能正确朗读课文 让学生接触文本后，大胆想象，进而理解课文课文内容 句式训练，培养学生们的表达能力 培养学生自主识字的能力 板 书 设 计 23 王二小 放哨-带路-引入-牺牲 课 后 反 思