CrystalMaker Demo在结晶学与矿物学教学中的应用.docVIP

CrystalMaker Demo在结晶学与矿物学教学中的应用 摘 要 为了形象地理解理解晶体及不同矿物的分子结构，论文利用CrystalMaker Demo构建晶体及矿物分子结构，通过形象生动的教学展示，增加学生对结晶学与矿物学授课内容的理解与掌握，并激发学生的学习兴趣。 关键词 CrystalMaker Demo软件 结晶学与矿物学 教学 中图分类号：G424 文献标识码：A Application of CrystalMaker Demo in Crystallography and Mineralogy Teaching YAN Pingke， GAO Yujuan， LU Zhiqiang， XUE Guoliang， ZHAO Yongshuai （College of Mining Engineering， Liaoning Technical University， Fuxin， Liaoning 123000） Abstract In order to understand the image and understanding of the molecular structure of crystals of different minerals thesis CrystalMaker Demo build crystal and molecular structure of the mineral， through vivid display of teaching， increase student lectures crystallography and mineralogy understanding and mastery， and inspire students interest in learning. Key words CrystalMaker Demo； software； crystallography and mineralogy； teaching 0 前言 为了改变以往以教学过程中以教师为中心，以讲授为主的教学方法和模式， 积极探索对专业课程的新的授课模式和方法，让学生对课程产生浓厚的学习兴趣，达到“愿学、乐思”，最终激发学生的创造潜能，提高学生的创新能力。对于结晶学与矿物学课程的教学改革，已经有相关研究者进行了这方面的研究探索。①②③④⑤⑥⑦本文在相关研究的基础上，借助CrystalMaker Demo软件研究分析晶体结构及矿物的物化性质，激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果的目的。 1 结晶学与矿物学课程的教学难点 （1）结晶学部分名词多，晶体结构复杂，理解困难。在结晶学与矿物学课程中，特别是在结晶学部分，涉及到了大量的名词，在晶体对称的学习过程中，需要掌握47种单形的特征、对称要素及其对称型。在教学过程中，需要学生借助不同晶体形态、对称规律的模型建立空间概念。在传统的教学过程中，通过试验模型演示晶体的对称型，不能清晰、直观地表示出不同晶体模型的对称要素的位置及其对称型，学生在短暂的授课时间内能够完全理解不同晶系晶体的特征尚且存在一定的困难。 （2）不同大类矿物结构迥异，同一大类矿物结构亦复杂多变。在学习过程中，特别是在矿物学部分学习时，不同的大类矿物具有不同的结构，如硫化物大类矿物晶格不是典型的离子晶格，其化学键由离子键向金属键和共价键过渡。绝大多数氧化物的晶体结构是阳离子做等大球体最紧密堆积（立方或六方），阳离子则位于阳离子形成的八面体或四面体空隙中。 在含氧盐大类矿物中，岛状硅酸盐亚类中的硅氧骨干为四面体和双四面体，层状硅酸盐晶体结构中的络阴离子为层状硅氧骨干。二者虽同属含氧盐大类，但其亚类结构仍旧差异很大，在学习过程中，仅通过讲授的方式很难掌握不同矿物结构的区别。 2 CrystalMaker Demo软件自身的特点 CrystalMaker Demo是一个功能全面的科学程序，界面友好，操作简单。便捷、灵活的CrystalMaker 能够容易地载入结构数据并产生相片型的图形，戴上红/蓝眼镜，还可以感受立体三维画面，亲临分子结构当中。建立的模型能够通过设置，显示个别原子，键和多个侧面。全面的互动 CrystalMaker 包括实时操作和编辑、设计新结构的能力，同时，CrystalMaker可以显示超大的结构，直到20亿个原子、键和晶体侧面自动计算，可选择输出键长以及误差传递，而且可以直接观察团簇表面，是非常理想的科研和教学的辅助软件。 1a架状晶体结构（金刚石） 1b 层状晶体结构（石墨） 图1 晶体结构图 3 CrystalMaker Demo软件在结晶学与矿物学教学课件中的应用 3.1 CrystalMaker Demo在晶体结构分析中的应用 在教学过程中，借