江苏省扬州市201届高三期末高考模拟考试答案(语文).docVIP

2009~2010学年度第一学期期末高考模拟考试 语文参考答案及评分标准 一、语言文字运用（15分） 1．C（A．zhá/yà shé/zhé shǔ B．lòng/nòng jiào zhòng/chóng C．dàn/tán lòu/lù shè/shí D．chen/cāng bì/pì bó） 2．B（A．叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。 B．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 C．蝇营狗苟：比喻人不顾廉耻，到处钻营。 D．择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以执行。） 3．①参加毕业典礼的目的不是听演讲；②毕业典礼的意义演讲者难以承受；③毕业典礼的场合不适合演讲。（每点1分，通顺达意1分） 4．参考观点 肯定： ①从选人角度：增加一个新渠道，能够发现有特长和培养前途的苗子。 ②从人的自身发展角度：只要有真才实学，就有更多的施展的空间。 ③从社会角度：社会用人标准的变化有利于人尽其才，有益于社会和谐发展。 ④从学校角度:高校量才录用，有利于学校克服教育积弊，培养能力型人才。 否定： ①“优秀学子”概念模糊，或许会成为抢夺优质生源的新手段。 ②目前的社会大环境和“推荐制”的本身局限，可能会滋生腐败现象。 ③不可能面向全国各地，会造成地域不公，可能会损害教育公平。 （两个角度各陈述1点即可，观点正确且明确各2分，1分用于表述完整。） 二、文言文阅读（19分） 5．C（惩：警诫，有成语“惩前毖后”；A项“入”，《史记·魏世家》有“时上颇厌兵，入其言”例；B项可联想到成语“党同伐异”； D项的“物”可参照《谏太宗十思疏》“既得志，则纵情以傲物”的注释，现代汉语中有成语“待人接物”。） 6．A（凭借；B：就、竟然；C：反问语气、自己的；D：表承接、表假设或者表转折） 7．B（并非直接声援乐运言论攻帝之过而是用旁敲侧击的方法来唤醒周帝措辞巧妙，刚直性格。不如安慰他一下把他打发走，以此来陛下的大度显示。元岩威严稳重，通晓世事，每上奏议朝政，他都能在朝上进谏当面驳斥，没有什么顾虑的。那些罪的人，相互说：“平昌公治我们的罪，我们还怨有什么怨恨的呢元岩，字君山，河南洛阳人。元岩喜欢读书，刚正耿直有度量，培养自己的名节。入后周为官，多次升迁至内史中大夫，封为昌国县伯。周宣帝继位，施政昏庸残暴，京兆郡丞乐运就着棺材到朝堂，宣帝八过，言语情辞非常恳切。宣帝生气，将要杀他。朝中大臣都惊恐畏惧，没有敢出面救乐运。元岩臧洪元岩到朝堂中求见宣帝，对宣帝说：乐运知道上书面奏一定得死，他不顾及自己的性命之，是想取得后世的名声。陛下如果杀了他，就成就了他的名声，落入他的圈套中了。不如安慰他一下把他打发走，以此来显示陛下的大度。乐运因此得以免死。后来宣帝要杀乌丸轨，元岩不肯写诏书。御正颜之仪恳切进谏，宣帝不听，元岩进去接着进谏，三次跪拜三次进谏。宣帝说：你想要乌丸轨吗?元岩说：臣不是想他，只是担心滥杀大臣让天下人失望。宣帝非常生气，于是被罢职，回到了家里。 登上帝位，元岩担任了兵部尚书，进爵平昌郡公。岩威严稳重，通晓世事，每上奏议朝政，他都能一脸庄重之色侃侃而谈在朝上进谏当面驳斥，没有什么顾虑的。皇帝和三公九卿都尊敬畏惧他。当时刚即位，时常对后周诸侯势力，致灭亡，因把各位子分封为王，权势等于王室，想用这种分封的办法建立磐石一样的稳固统治，派遣晋王杨广镇守并州，蜀王杨秀镇守益州。当时二位王子年纪都小，就广泛地选择忠贞优秀有极高威望的人作他们的辅佐。当时元岩与王韶都以耿直而闻名，人们说他们二人才华等于高颎，因此让元岩担任益州的总管长史。等到元岩到任，法令明白严肃，官吏和百姓都称赞他。蜀王本性喜好奢侈，曾经想用蛮人作太监，又想将活着的死刑犯剖腹，取出死囚的苦胆作药。每次元岩都不听从命令，径直到蜀王宫中极力进谏，蜀王在认错之后，不再作这样的事，畏惧元岩的为人，做事时每每遵循法度。益州的各种案子，凡经元岩审理的，没有人不心服。那些被判罪的人，相互说：“平昌公治我们的罪，我们还怨。”很欣赏他，赏赐很优厚。十三年，死在官任上，皇上悼念惋惜了好长时间。益州百姓，没有不落泪的。元岩死后，蜀王就了，渐渐地到了违背法令的地步和妃子一起出外打猎，弹射人，捕了许多山里的蛮人，用他们充当宦官。手下的辅佐没有能够劝阻。等到杨秀获罪，皇上说：“元岩如果还在，我儿子怎会有这样的结果呢!”四、名句名篇默写(8分)五、文学类文本阅读(23分) 11.运用了托物言志的手法。（2分）抒发了作者对物质上清瘦，而心灵丰足的一类人的赞美。 （3分） 12．从反面衬托淡竹的性格，或为下文写淡竹作铺垫。（3分） 从正面表现淡竹的崇高品行。（3分） 13．①在百草原中显得非常平庸。（3分） ②有人轰轰烈烈干出一番事业，走完人生