哈巴河县高级中学2016-2020年.docVIP

哈巴河县高级中学2016-2020年 学校发展规划 在上一个五年规划中，哈巴河县县委、县人民政府高度重视高中阶段教育，教育行政部门勇于探索和实践，采取多项针对性和超前性较强的措施，通过挖掘办学潜力，调整结构布局、优化重组教育资源等途径，积极扩大高中阶段办学规模，使全县的高中教育得到长效发展，取得了一定的成绩，全县的高中教育呈现良好开端。 学校发展的背景 一、高中教育改革与发展现状 （一）历史沿革 哈巴河县高级中学原名哈巴河县第二中学，于1987年9月从哈巴河县中学分离出来，成为一所汉语授课的全日制完全中学。2008年7月15日，又将哈巴河县一中与哈巴河县二中的高中部合并，正式成为哈巴河县唯一一所全日制高级中学。目前，在上级领导和地方政府的关心、支持下，学校坚持“创人民满意学校，做德才兼备教师，育全面发展学生”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，加强教师队伍建设，强化内部管理，积极推进素质教育和实施新课程改革，走内涵发展之路，各项事业蒸蒸日上。学校先后荣获“自治区精神文明单位”、“自治区模范教工之家”、“自治区德育示范学校”、“自治区依法治校示范学校”、“伊犁州名校”、“地区级示范性普通高中”、“地区级民族团结进步模范单位”、“地区绿色学校”、“地区红十字示范学校”、“地区优秀考点”等荣誉称号。 （二）基础设施齐全，办学规模、师资力量持续扩大 学校占地面积126亩，有三栋教学楼，建筑面积16151㎡；三栋宿舍楼，建筑面积6275㎡；一栋学生食堂，建筑面积为2026.75㎡；一栋图书馆，建筑面积2859㎡；一个400m标准化塑胶跑道。现有33个教学班，其中13个双语教学班、4个哈语教学班，共1750余名学生，哈、回等少数民族学生1200余名；共有教职工148人，专任教师135人，其中研究生2人，本科学历教师122人。 （三）高中课程改革取得突破性进展 根据教育部《基础教育课程改革纲要》的要求，我校以“研究性学习”为重点，普遍开设了“综合实践活动”课程，促进了教学方式和学习方式的转变，满足了学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验，培养解决实际问题能力的需要。 （四）以教育科研为先导，高中教育质量稳步提高 在高中教育的发展过程中，我校牢固树立“科研兴教”的思想，开展了对办学模式、课程改革、学校德育体系、人文精神培养、教材教法、心理健康教育、教育评价等方面的课题研究和实验，为我校的改革和发展提供了有力支持。特别是广大教科研人员和第一线的教师把工作的着力点和研究的视点放在教学上，对我校的教学改革起到积极的指导作用。通过教育科研的先导作用，我校积极推进以课程改革为核心的高中教育教学改革，符合学生发展规律、激发学生创新思维的新型教学模式正在逐步形成，教育质量得到稳步提高，2011-2015连续5年高考上线率100%。 （五）教师数量增长较快，整体素质有所提高 优秀人才引进工作成效明显。为适应普通高中课程改革和全面推进素质教育的需要，我县进一步解放思想，拓宽人才渠道，出台了相关优惠政策，引进了一批骨干教师和教科研人员，给学校及时补充了新的血液，缓解了我校专业教师不足的矛盾，优化了结构，提升了队伍整体水平。借助基础教育课程改革，县财政每年安排中小学教师培训专项经费和基础教育课程改革专项经费，用于开展教师培训。通过组织开展学习新课程、网络研修等培训，大大提高了我校教师队伍的专业水平和教学能力。 （六）信息技术建设得到加强 学校建有3个计算机教室，同时为了适应现代化教育教学方法，每个班级还配备了多媒体和投影仪。现代化的教育方式、先进的教育资源，使传统的教育模式得到了改革，如今，教师备课得到了多元化的发展，上课也不在是单一的黑板教学，由原来的静态教学转化成为动态互动，大大提高了学生学习的兴趣。 二、目前存在的问题和困难 （一）教职工总量不足，结构不合理 随着我校教育规模的扩大，预计2020年学生数量可达到2400余人，住宿生可达1300余人，同时，学校双语班级数量逐年增加，且符合双语教学的教师匮乏。目前我校仅有专任教师135人，后勤人员10人，无法满足教育学生、服务学生的目的，因此，亟需补充专职教师65余人、后勤职工25余人。 （二）贫困面大，贫困程度深 在校生贫困数量大，特别是民语言学生绝大部分是来自农牧区，家庭没有稳定经济收入，生活极为困难，救助贫困高中辍学学生的任务重。 学校未来五年教育发展的思路目标和内容 一、办学指导思想和理念 1、全面贯彻党的教育方针，国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，中央新疆工作座谈会、自治区党委会议精神，以科学发展观为指导，落实“以现代文化为引领，以科技教育为支撑的”的战略思想，树立教育立县、人才强县的理念，坚持优先发展、质量为本、育人为先、改革创新，全面适应实现跨越