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对某学校建筑设计的分析 　　【摘 要】文章主要对某学校建筑设计理念与设计手法进行了分析，提出相应的设计建议和技术措施，供大家参考。 　　【关键词】建筑设计；设计理念；节能设计 　　学校建筑设计的工作责任重大，直接影响到的一个个生命。目前，随着教育地位在社会上的不断提高，国家和社会都加大了对学校安全建筑的投入。就教学楼而言，我们建筑师接手的学校建筑比以往要多出许多。笔者结合工程实例进行了分析，为同行起一个抛砖引玉的作用。 　　1.工程简介 　　某学校总占地面积23820m2，总建筑面积16824m2。整个用地较为不规则，呈类长方形。地势为东高西低， 东边地势比西边高5m左右，落差较大。场地情况对建筑设计提出了较大的难度。如下图 　　2.设计理念 　　设计工程的中心思想是生态、人文、师造化。在设计中，主要体现以下几点：1）展现以人为主。2）优化环境。3） 功能分区的合理。4）便捷的交通组织。5）优美的景观和建筑设计。 　　3.布局考虑 　　根据规划局提供的用地红线，该用地情况呈狭长形且场地较不平整，落差有点大。在总平面布置中，综合考虑运动场地大小、教室实用数量、办公与食堂宿舍的面积同整个场地的关系。场地主入口设置在南端，与城市主干道相连，大门两旁作为家长接送小孩的等候区，方便家长停车，避免车流进入校园带来安全隐患。从大门进来，设一条4m宽的规划路把整个场地有机地连接起来，方便消防车使用。大门边上作为综合办公用地，便于工作人员与外界联系，也是学校与外界联系的门户形象所在，同时减小了外界对教学的外部干挠。综合楼与运动场地之间作入口广场，增加硬地活动空间，避免建筑物的遮挡，开阔了人员的视野，便于综合楼办公人员对运动场地的监督。 　　运动场设置在靠西边低洼地块，教学群楼在东边高地，中间落差地段作为观众席，科学合理地利用了原有地形的高差，同时也减小了土方平整和工程量，使两者不在同一高度，减少运动场地对教学楼的干扰，动静分开。北边地块整体呈梯形，在设计时，比较各种方案，最终把北边地块的食堂宿舍进行整体设计，这样既可提高该地块土地使用率，对住宿人员的管理与使用都较为方便。消防车通行流畅，可以容易接近各栋建筑物。 　　4.舒适且功能齐全的建筑环境 　　4.1综合楼设计 　　本建筑集停车、办公、活动等多功能于一体，综合考虑用地情况，把建筑设计成一字形样式比较适合，并布置为内走廊的两面办公，这样较为紧凑、经济，又可节省占地面积，留出更多面积作为室外活动场地，提高绿地率。交通枢纽靠两部楼梯和一部电梯，中间楼梯和电梯为主要垂直疏散工具。门厅是整幢建筑的中心，引导人流的关键，设为两层高，旁边一部楼梯做成弧形楼梯，使室内空间变得更生动、活跃。办公室根据其使用要求进行划分，最后由甲方认可再定。 　　形态造型简洁流畅，重点突出，富有独创性，恰当运用了铝塑板、不锈钢、花岗岩、玻璃幕墙等新材料，细节处理简洁明了，线条粗细分明而富有韵律感，色彩明快，造型处理与教学楼风格相协调，照顾到整体环境效果，整幢大楼运用对称的设计手法，区别于其他建筑，突出显示综合大楼的稳重、雄伟，同时体现了教师作为人类灵魂的工程师的职业性质及稳重、端正的为人气质。 　　4.2教学楼设计 　　本建筑由四栋建筑单体组合为一个建筑整体，根据总平面布局，西边地势低，东边地势高，设计为教学楼较为合理。由南向北设计了四栋教学楼，每栋教学楼为4层，彼此之间的间距为25m，底层高4.8m，2层～4层层高3.9m，每两栋楼之间用走廊连接，走廊设在教室的西面，尽量减少走廊交通对教学的影响，同时也把普通教室与运动场分隔开来，保证正常上课的安静。每栋教学楼设有卫生间，卫生间设在东面，不影响教学与交通，楼梯设在卫生间南面，尽量不遮挡教室的采光。南边教学楼底层设一阶梯教室，层高4.8m，能容纳368名学生，以满足学校使用要求；在北边教学楼左端，利用地形落差，底层架空作风雨操场，边上设一间体育器材室，上面4层作为辅助教学教室，对环境的要求会相对较小，1层为实验室，2层为美术室，3层为音乐室，4层为英语室。整幢教学楼动静有别，主次分明，自然采光通风良好。 　　在形态造型上考虑到少年儿童追求新奇的心理特征，有意把建筑形象做得活泼些。在朝向运动场的走廊上，单元化的设计手法打破了水平方向的单调感和静态平衡，使建筑整体具有强烈的节奏感和韵律感，细节处理上以不同分隔形成巧妙的光影效果，通过高低的对比，尺寸的变化，体现了灵活丰富的建筑个性。 　　4.3食堂宿舍楼设计 　　本建筑集餐厅、住宿两功能于一体，该地块的形状较为不规则，面宽小，进深大，综合比对做出了把两功能结合起来考虑的方案，对该地块使用效果将更加明显，底层布置为厨房、大餐厅，厨房放在北边，餐厅放在南边，学生从宿舍下来直接进入餐厅以及学