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100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 100學年度全國高級職業學校教務工作會議 新北市私立智光高級商工職業學校 數位化學習平台 報告人： 新北市 智光商工 教務主任 翁國威 科技發展改變了學習的環境、學習的目標以及學習的方法。無所不在的學習環境正在建構，新的學習模式不斷的出現。網路將這個世界串聯起來，也將網路上的學習社群串聯起來，這些都將衝擊我們目前的教育環境。 隨著數位時代來臨，教師的傳道授業解惑的工具與場所已不再侷限傳統的教室與教科書。教師藉由科技產品與網路系統來輔助教學，將能夠更有效的將各種教材傳授給學生。 e-Learning﹙數位學習平台﹚為協助學習的最佳平台。而一個好的 e-Learning 學習平台加上好的學習方法，才能夠獲得好的學習效率的提升。 心理語言學試驗證明：有趣的形式或內容，能使記憶力提高 1.5 倍。每個孩子都有一段「黃金學習期」，孩子擅長記憶動態影音圖像，用孩子喜歡的方式來學習使每個孩子都能被肯定與讚賞。 e-Learning的定義是：「利用電子化的教學科技（網際網路科技），讓學習者透過網路與電腦輔助的學習環境與機制，不受時間地點限制，便能獲得專家或講師的智慧傳授、進行學習，並進一步促成組織內知識的擷取、傳播、保存與管理」。 數位化學習和以往實體教育不同的幾個面向： 1.便利的上課方式： 區分為「同步教學」（synchronous） 和「非同步教學」（asynchronous） 2.生動的教材內容： 依數位化形式編寫，可以提供不同特性的文字、相片、語音、影片等素材同時呈現，增加教材的活潑性，同時可以編寫不同的互動模式，透過問答或遊戲過程，強化學習者的認知。 3.有效的資訊溝通： 不論是課程的疑問、學習心得的分享和經驗的傳承等，都可以透過留言版或討論區，可以和其他學習者或教師得到解答。 推薦參觀連結： ◎教育部數位學習服務平台 ◎智光商工數位學習平台 ◎海山高工數位教學平台 ◎臺灣科技大學教學資源中心 ◎臺灣師範大學Moodle數位學習平台  結語： 教學走向資訊化、電腦化、網路化、數位化乃是必然的趨勢，數位化學習平台透過科技的輔助及融入，以評量方式的改變為起點，透過歷程檔案的電子化，則是當前統整教學活動歷程最適切的方式。 謝謝聆聽， 歡迎指教！