陕旅版三年级上 ESSON 7导学案.doc

内官营湾儿川小学“六模块‘3+x’建构式课堂”教学模式 英语 导学案 课题 Revision1 授课年级组 四年级 主备人 复备人 课型 复习课 课时安排 第一课时 复核人 学习目标 会说会用会写这些与数字有关的单词及词组 eight o’clock twelve thirty four forty five fifty fifteen breakfast、lunch 及 dinner 学习 重难点 会说会用会写这些与数字有关的单词及词组 知识链接 What time is it? 与What is the time for? 含义的不同 学法指导 小组合作学习法 导 学 流 程 时间预设 问题指向 预习先行 英汉互译：eight o’clock （ ） twelve thirty（ ） four forty（ ） five fifty（ ） 十五（ ） 十二（ ） 四十（ 5分钟 呈现目标 任务导学 1.会说会用会写这些与数字有关的单词及词组:eight o’clock. twelve thirty . four forty. five fifty . breakfast. lunch 及 dinner 2.会读对话中的简单句子并理解其意思。 3.会用英语简单表达时间。 5分钟 互动探究 合作求解 交流展示 适度拓展 反馈矫正 尊重差异 读读下面的句子并试着理解：It’s three five. It’s seven o’clock. It’s twelve thirty. It’s two fifty. It’s four forty-five. It’s nine fifteen. 15分钟 强化训练 当堂达标 （基础题型 拓展题型） 英汉互译。 现在几点了（ ） 该是干什么的时候了？（ ） 该是吃早饭的时候了（ ） 该是去上学的时候了（ ） It’s eight o’clock （ ） It’s seven fifteen（ ） It’s eleven forty-five（ ） 15分钟 课课后提升 作业布置： 背诵 1--2课所学句型。 课后反思 备注：教师应从以下几方面设计导学案：1、对知识结构逻辑梳理，搞准知识衔接点、新知识生发点，以问题形式由浅入深地呈现。2、教学设计，要求师生活动明确，特别是明确学生活动的内容、方式、时间。3、准备检测材料，有针对性的设计复习巩固题等。 内官营中心小学“六模块‘3+x’建构式课堂”教学模式 英语 导学案 课题 Revision2 授课年级组 四年级 主备人 张菊玲 复备人 安子娟 张淑慧 课型 复习课 课时安排 第二课时 复核人 学习目标 1.能够运用句型what time is it？来提问时间及会用it’s+时间来回答。 2.会熟练使用句型what’s the time for？来提问该是干什么的时候了以及会用it’s time for+名词来回答。 学习 重难点 能够运用句型what time is it？来提问时间。会熟练使用句型what’s the time for？来提问该是干什么的时候了。 知识链接 It’s time for跟名词 It’s time to 跟动词短语 学法指导 小组合作学习法，探究法 导 学 流 程 时间预设 问题指向 预习先行 如果你想向别人询问时间，该怎么说呢？ 3分钟 呈现目标 任务导学 1.能够运用句型what time is it？来提问时间及会用it’s+时间来回答。 2.会熟练使用句型what’s the time for？来提问该是干什么的时候了以及会用it’s time for+名词来回答。 5分钟 互动探究 合作求解 交流展示 适度拓展 反馈矫正 尊重差异 出示所学对话： What time is it？It’s eight o’clock. It’s time for school. What time is it？It’s seven fifteen.It’s ti