三年级上册语文导学稿找骆驼.docVIP

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三年级上册语文导学稿找骆驼

高效课堂自主学习型语文日导学稿 我爱学,我会学 班级:30 姓名: 日期: 10.30 编制人:三年级语文组 课题: 16、找骆驼 【自研课导学】 晨读目标:1、自由朗读课文《找骆驼》,做到正确、流利(10分钟);2、挑战朗读(20分钟)。 检效:(检效本)评出赛读最好的2人,读音响亮的2人,读书最不积极的2人,进入小组积分 (谁是读书王) 预习目标(20分钟)1.默读课文,用横线从文中画出描写骆驼特点的句子。 2.用波浪线画出文中加拼音的字词。 自主积累: 积累本文描写骆驼特点的语句。 【展示课导学】(时段: 上午) 学习目标(1分钟):1.分角色朗读课文,读出人物的不同语气 2. 理解老人是怎么知道丢失骆驼的特点的. 3.培养仔细观察与认真思考的习惯。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文。 1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,把课文读正确,通顺。 (预时7分钟) 1、两人小对子:检查自研成果,用红笔互相给出评定等级,并解决自学时遇到的疑难问题。 (预时2分钟) 2.抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。 3.预演:大组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代表-呈现成果,进行板书设计。 (预时8钟) 展示单元一: 我是小小故事王,今天由我带大家说一个关于骆驼的故事。 展示单元二: 我是小小观察员,由我带大家说说商人骆驼的特点 展示单元三: 我是小小思考家,思考下老人是怎么知道骆驼的这些特点的呢? (预时:34分钟) 填一填。 因为老人看见 , 所以知道 。 因为老人又看见 , 所以知道 。 因为老人还看见 , 所以知道 。 再读课文,了解课文主要内容。 1.课文说了一件什么事? 2.想想商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼这些特点的呢? ( 预时:7分钟) 当堂反馈:分角色把这个小故事表演一下。 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 (你一定能过关!) 一锤定音 在正确的读音上打“√”) 空隙( kong kong ) 爪子( zhua zhao ) 朝阳( zhao chao ) 店铺( pu pu ) 看拼音写汉字。 jun yun nen jing ye bing pu chuang chong die chu jiao ·发展题 花落谁家(选词填空) 注意 注视 注目 他目不转睛地( )窗外。 这个小县城当时成了全国( )的地方。 节日里连不很吸引人 的小店,也热闹非凡。 句子创作少龙。 爬山虎的脚就像蛟龙的爪子。(仿写比喻句) 鱼儿快活地在水中游着。(仿写拟人句) ·提高题 (坚信你最棒!) 指出下列句子运用的修辞手法。 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。( ) 他们让我们感到了青春,感到了力量,感到了友谊,感到了和平。( ) 敌人控制的391高地像一颗毒牙切入志愿军的阵地。( ) 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要( ) 不要( )2、培辅内容:( )掌握不好 教师评定: 【自主反思】(日反思) 我的收获 我的不足

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