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提高高中物理实效性教学策略探究 摘 要：高中物理教学因为其内容抽象难懂的特点，一直难以取得比较令人满意的教学成果，因此本文以人教版高中物理为例，结合笔者多年的教学经验，针对目前高中物理教学实效性不高的现状，如何提高高中物理教学实效性进行探究分析，有针对性地提出了几点提高策略，旨在提高高中物理教学实效性，进而提高高中物理教学质量，同时，也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。 关键词：高中物理 教学 实效性 策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（b）-0196-01 在新的教育形势下，随着教育教学改革逐步深入的推进，许多课程被赋予了新的内涵。高中物理是九年义务教育阶段与大学高等教育衔接的重要一部分，具有很强的过渡性质和延伸性，因此在学生的学习和发展中得到高度关注，学生怎样学好，教师怎样引导，向课堂45分钟要质量，提高教学过程的实效性，是我们高中教育工作者面前的一个难题。 结合笔者多年的教学经验，结合高中物理教育教学实效性不高的现状，如何提高高中物理实效性进行探讨分析，提出了几点自己的拙见，仅供大家借鉴参考。 1 高中物理实效性提高策略 1.1 注重在教学中表达真情 在我平时的教学过程中，教师的言行举止非常重要。当老师第一次与学生见面时，学生可能会对老师，比如相貌、身高、气质等非教学内容部分产生一定的兴趣，一门学科教学质量的好坏，往往与老师和