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“家装方案设计”引导文 专业名称 环境艺术设计 学习领域 家装方案设计 学习情境 三室两厅书房设计：书房设计 书房平面布置与尺寸 学 时 1课时 任务描述： 通过本学习情境的学习，能够完成以下工作： 1、针对客户具体要求进行书房平面布置； 2、根据空间特点设计书房家具平面尺寸； 3、掌握通过测量获得尺寸依据的方法； 4、绘制平面方案草图。 咨讯阶段 将学生按每组7人分成4个小组，确定小组负责人 小组名称： 小组负责人： 小组成员： 收集书房的图片 一般书房的空间大小是多少？ 书房的类型与功能有哪些？ 书房的采光要求有哪些？ 常见的书房家具有哪些，其平面尺寸是多少？ 计划、决策阶段 1、此书房是仅供一人使用还是供多人同时使用？ 2、书房的功能分区如何进行？ 4、如何获得科学的书房尺寸？ 5、以小组为单位自行讨论该项目的实施步骤，进行分工确定任务；并填写下表： 流 程 任 务 责任人 明确设计要求 业主要求 全体组员（讨论） 空间特点 全体组员（讨论） 尺寸获得方式 全体组员（讨论） 绘制方案 平面1 草图 尺寸： 绘图： 平面2 草图 尺寸： 绘图： 平面3 草图 尺寸： 绘图： 后续工作 实施阶段 1、各组按业主要求设计书房平面布置图并且标注空间尺寸； 2、利用教室设置的假想原始书房平面空间进行，把教室内的东西作为参考物来获得最直接的空间和尺寸的感受。 检查、评估阶段 一、组内自检，选出一个最佳方案 二、选出一个小组把方案绘制在教室布置的书房平面上其他各组进行检查 检查内容： 1.空间布局是否合理 2.是否按照客户要求进行设计 3．尺寸是否合理 三、教师提供尺寸对照表（见附表1）和考核标准 书房平面方案设计的评分标准从以下方面进行考核: （1）书房空间布局：书房空间布局合理，符合客户的要求 （2）尺寸标注正确 （3）比例正确 （4）组内成员合作、分工，积极主动、配合协调 四、根据以上评价标准进行考核评估 小组讨论，完成对该组的互评。 老师对完成的工作任务进行评价说明。 结合自评得出该组的最后得分 小 组 考 核 量 化 表 项目 主要观测点 评价 主体 分 值 评 方法 得分 项目得分 优 良 及格 80-100 60-80 0-60 方法 能力 30% 团队分工 教师 100 100×30% 突发事件处理 资讯收集能力 社会 能力30% 合作精神 小组自评 100 100×30% 积极主动 时间观念 责任心 专业 能力 40% 沟通和协调 教师 100 100×20% 绘图能力 团队服务质量 小组互评 100 100×20% 方案设计 小组得 分总计 附表1： 书桌固定式：深度45-70（60最佳），高度75活动式：深度65-80，高度75-78 书桌下缘离地至少58；长度：最少90（150-180最佳） 书架深度25-40（每一格），长度60-120；下大上小型下方深度35-45高度80-90 办公桌长：1200—1600mm宽：500—650mm 5高；700—800mm 办公椅高400—450mm 长×宽：450×450 mm 沙发宽：600—800mm高：350—400mm靠背面：1000mm 书柜高：1800mm宽：1200—1500mm深：450—500mm 书架高：1800mm 6宽：1000—1300mm 深：350—450mm 过道宽净宽不应小于其0.8m 2