南州六月荔枝丹(最终 教师版).docVIP

南州六月荔枝丹 【前课准备】 阅读“知识链接”，自主阅读文本，完成对话单。 【学习目标】 1. 理清文的说明顺序，体会说明文的条理性，训练学生快速概括内容要点。理解文中引用的诗词，分析它们的作用。激发学生热爱科学，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。理解文中引用的诗词，分析它们的作用。文体简介小品，就是随笔之类的小文章。科学小品，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。这种文章，知识性强，既有一般说明文简明准确、的特点，又有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。标题给我们提供了荔枝的几点信息？ 南州????—→产地泛指我国南方 六月????—→成熟期阳历七月 ?? —→ 说明对象 丹????—→ 色泽 红色这一标题有何创意？以诗为题，新颖，同时也很有概括力（荔枝的重要信息）。jūn ） 龟甲 guī 龟兹（ qiū cí ） 粗糙（ cū cāo ） 贮藏（zhù cáng） 尉佗（ wèi tuó ） 尉迟（ yù chí 外壳（ ké ） 地壳（ qiào ） 醴 （ lǐ ） 酪 （ lào ） 瓜瓤（ ráng ） 囊 （ náng ） 4．筛选各段关键信息，概括段意质疑《荔枝图序》外壳颜色果形大小膜肉不耐贮藏核花产地图谱移植发展生产全文可分两大部分第一部分（1~1）主要说明荔枝的形态和果实特点。 第二部分（1~14）主要介绍荔枝的生产情况。理清的说明顺序。本文是把荔枝作为水果来介绍的，按照从主要到次要的顺序来写。课文主要介绍荔枝的生态特征，次要介绍生产情况。在介绍果实时，又根据它的结构特点，采用了由外到内由表及里的空间顺序：壳——膜——肉——核。在说明荔枝果实的外部特征时，又按照壳面构造——色泽——外形——大小、重量的观察顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，又说清了有关它的其他知识。文章的观察顺序，由外到内由表及里的说明顺序属于空间顺序，从主要到次要的说明顺序属于逻辑顺序。合理的说明顺序可以使科技说明文条理，容易给人留下深刻的印象。 膜 如 紫 绡——错（误作） 语言不够准确 3．本文运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。本文运用的说明方法有：举例子、打比方、列数字等。举例子。这些例子有来自史籍的，如据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝；有来自现实的，如海南岛和廉江有野生的荔枝林；有来自调查材料的，如六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。举例子，可提高文章的可信度，增强说服力。 作用：下定义，可以科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密体现打比方。如说明荔枝的形状时，荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形；介绍稀奇的品种时说细长如指形的龙牙、圆小如珠的珍珠等等。作者把一个一个的荔枝比作绛囊红星珊瑚珠，把成片的荔枝林比作飞焰欲横天红云几万重。在这些生动的比喻中，荔枝变得形象可感，同时也寄托了作者的赞美之情。 打比方使说明对象生动形象，增强文章的趣味性体现列数字。在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期，花序的主花朵数与结实数时，都运用了数字。通过数字可获得对荔枝的准确了解列数字使说明准确无误，令读者信服体现理解文中引用的诗词，分析它们所起的作用。 唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝 作用：?说明荔枝的不耐贮藏 （2）“宋徽宗移荔枝于宣和殿 作用：?说明荔枝的性喜温暖特点 （3）“文徵明说顾氏种活荔枝事?说明荔枝的性喜温暖特点 作用：说明荔枝膜的形状和颜色。 （2）“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”（课文第8段） 作用：说明荔枝不耐贮藏。 （3）“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”（课文第14段） 作用：说明历史上移栽荔枝的情形。 （4）“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 这首诗揭露鞭挞了唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活。 而本文作者引用杜牧的这首诗有哪些作用？ ①说明荔枝不耐贮藏。 ②增强文章趣味性。 ③丰富文章内容。 ④说明在古代不耐贮藏的荔枝只是极少数人的奢侈品。 总结： 课文中大量引用古代关于记述荔枝的诗词，达十二处之多。 这些引用的作用是： 1．充实文章内容，丰富读者知识； 2．使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣； 3．寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识。 对话三 课堂反馈 5．下面一段说明文简要地介绍了一种果树石栗。分析这段文章，指出说明的重点说明的顺序体会加的词语在句内的表达作用。 明确：写石栗的果实是全段重点说明石栗树的顺序是：枝叶（着重写叶）→花（着重写香味）→果实。其中说明石栗的果实顺序是：从外到内，由表及里，先略写外形，再详写内核坚