人教版教学教案一轮复习光合作用预习案.docVIP

能量之源——光与光合作用预习学案（第1课时） 主备人： 审核人： 时间：2010 【预习目标】 1.复习叶绿体的结构. 2.叶绿体中色素的作用及绿叶中色素的提取与分离. 3.整理光合作用发现过程中的几个经典实验, 4.掌握光合作用的基本过程. 【课前预习】 使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容 ②用红笔做好疑难标记，以备讨论 一、捕获光能的色素： （1）色素提取液：① ，色素分离液：② 。 1、绿叶中 （2）色素分离方法：③ 。 色素的提取 （3）分离原理：不同色素在层析液中的④ 不同，溶解度高的 和分离 析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 （4）分离结果：扩散速度由快到慢依次是⑤ 。 叶绿素a 叶绿素 主要吸收⑥ 。 2、色素的种 （1）种类 叶绿素b 类和功能 胡萝卜素 类胡萝卜素 主要吸收⑦ 。 叶黄素 （2）功能：吸收、传递、转换光能。 思考：温室大棚最好用什么颜色的薄膜当棚顶？ 二、叶绿体的结构和功能: 外表：双层膜 1、结构 基质：含有与① 有关的酶。 内部： 基粒：由② 堆叠而成，分布有③ 与④ 有关的酶 2、功能：进行⑤ 的场所。 3、恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于⑥ 的部位。 三、光合作用的探究历程: 时间 探究结果 1771年 植物可以① 因蜡烛燃烧或动物呼吸而变污浊的空气。 1779年 ② 在更新空气中必不可少。 1785年 绿叶在光下放出的气体是③ ，吸收的是CO2。 1864年 光合作用的产物有④ 。 1939年 利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自⑤ 。 20世纪40年代 利用同位素示踪技术探明了CO2中⑥ 的转化途径。 四、光合作用的过程: ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。 【预习检测】 1．右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则右图②所示结果最有可能来自于 A. 水培的洋葱叶 B. 生长的柳树幼叶 C. 培养的衣藻 D. 秋冬的银杏落叶 A．可以用丙酮提取叶绿体中的色素 B．叶绿体中色素能够分离的原因是在层析液中的溶解度不同 C．研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理 D．滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠 3. 右图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆视部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明（ ） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉 A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③ 4.图1表示光合作用部分过程的图解，图2表示改变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线。根据图回答： （1）图1中A表示的物质是 。其作用主要是 。 （2）图1中ATP形成所需的能量最终来自于 。 （3）曲线a表示的化合物在无光照时含量迅速上升的原因是 。 （4）曲线b表示的化合物在无光照时，其含量下降的原因是 。 【疑难困惑】 同学们，通过你的自主预习，你还有哪些困惑？请在有疑问的知识点下面划“√” 叶绿体的结构 色素分布、种类 萨克斯实验 恩格尔曼实验 鲁宾和卡门实验 其它 请注明 光反应的过程 暗反应的过程 元素的去向 能量的转移 物质的变化 第 2 页 共 3 页 第 1 页 共 1 页 决 定 证 明 ① ②