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加强高校图书馆自身建设，为构建学习型社会作贡献 　　【摘要】党的十六大报告会议中，我党将“构建学习型社会”列为了我国实现小康社会的重要工作任务之一，提出在未来的发展时间里，我国要形成一种全民学习、终身学习的氛围，各大图书馆要加强自身建设，切实实现学习型社会的构建。结合当前国内高校图书馆的建设情况，本文对高校图书馆在构建学习型社会时应该注意的问题进行分析，并在此基础上提出几点相应的改进措施，以供同行参考。 　　【关键词】高校图书馆；建设；学习型社会；终身学习；改进措施 　　图书馆是为人们提供知识的地方，会集着大量的文献资料和档案信息。同样，图书馆类型中的高校图书馆承载着为高校学生、老师以及社会其他人士供应文献、知识的重任。在今天，我国教育部门已经将高校图书馆建设列为了高校建设中的一项工作，并采取实际措施加大了高校图书馆建设力度，为构建学习型社会做出了巨大的贡献。但需要注意的是，高校图书馆在建设过程中，难免会因为各种因素影响而出现问题，阻碍学习型校园和学习型社会的构建工作，所以必须在建设与管理过程中对这些问题加以注意，寻求有效的解决措施。下面，笔者对高校图书馆在构建学习型社会中需要注意的问题作详细分析。 　　一、高校图书馆在学习型社会构建工作中需要注意的问题 　　加强高校图书馆建设是构建学习型社会的有效措施，同时也是高校响应国家教育号召，实现学习型校园构建的重要手段。笔者认为，想要为学习型社会构建工作做出更大的贡献，高校图书馆在建设过程中就必须注意到以下几个问题： 　　1、文献搜集要更加大众化 　　信息公开制度实行之后，我国政府最近几年都严格履行着信息公开要求，办公中所产生的各种公文公报都开始公之于众，赋予并且尊重了公民的信息知情权利。而对于高校图书馆来说，由于高校图书馆在信息获取、存储等多个方面具备优势，馆内所存储的信息海量，是为公民提供信息的最理想场所。因此，随着政府信息公开的愈加深入以及公民对信息需求的愈加急迫，高校图书馆在搜集、整理以及流动信息时，完全有义务在保证学校科研教学需求的前提下，搜集更多大众化的文献资料，将图书馆开放出来，为社会公民提供更多的信息查询与利用服务。 　　2、信息服务对象要重新定位 　　现阶段，我国高校图书馆所定位的信息服务对象多是高校学生和老师，而对于校外人士则并没有将其纳入信息服务范围内。但是在当前，国内很多高校为了营利或是其他原因，又在校园内办起了成人教育，利用学校的师资优势来承接大量的短期培训任务。这样便导致很多社会人士也开始到高校图书馆查询信息，获取相关知识来应对培训考试。在这样的前提背景下，高校图书馆的服务对象就需要重新进行定位，将某些参与高校成人教育的社会人士也纳入到信息服务对象中来，既兼顾到校内学生，又兼顾到社会需求，为学习型社会构建工作提供帮助。 　　3、信息服务内容要更加广阔 　　由于高校图书馆所定位的主要服务对象是校内师生，所以为设置服务内容时，往往也只是针对这一部分服务对象来设计的，也就是说，当前国内高校图书馆现有的信息服务内容只能满足校内师生的信息需求，而无法为其他社会人士以供帮助。关于这一点，图书管理者必须跟随服务对象的重新定位而做出相应整改。最好是扩大图书馆的信息服务内容，结合时代发展实情，进一步完善高校图书馆功能，增加一些类似于检索借阅、解答读者咨询、广泛收集文献信息等服务功能，以便更好的为信息利用者提供服务。 　　二、高校图书馆如何加强自身建设，为构建学习型社会做出更多贡献 　　综合上述内容的分析，笔者认为，高校图书馆如果想要更好的为学习型社会构建工作提供帮助，就必须结合社会发展实际，不断加强自身建设。具体可从以下几方面入手： 　　1、拓展图书馆的社会教育职能 　　随着学习型社会的发展和教育理念的更新，高校图书馆将成为多功能教育和社会终身教育的重要场所，其教育功能从间接转变为间接与直接相结合；从寓教育与服务到直接实施教育与读者。而目前许多高校图书馆的工作都处于封闭、被动的状态中，这与学习型社会学校教育、家庭教育与社会教育一体化模式相背离。这就要求高校图书馆适应信息和知识经济社会的发展，进一步拓展其社会教育只能，使图书馆能够满足社会的需求。 　　2、增强高校图书馆的社会服务职能 　　现代社会是一个开放的社会，封闭落后只能是落伍。传统的高校图书馆更多的注重于为本校师生服务，很少参与社会性的服务活动，使高校图书馆与社会发展明显存在脱节现象，制约了高校图书馆的健康发展。全面开放的社会形势，迫使高校积极探索面向现代化、面向世界、面向未来的发展路子。作为现代高校图书馆同样应主动适应这一形势，走出“象牙塔”，走出大学的“围墙”，真正成为“没有围墙的大学。当前学习型社会的建设，为高校图书馆迈出这一步提供了良好的机遇。各地实践证明，高校图书馆只