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《新课程培训--课堂教学》作业 （韶关市小学新教师培训） 县（市、区）乐昌市 工作单位 沙坪中心小学 姓名：邓良雄 一 1．关注人是新课程改革的核心理念。（ √ ） 2．教育的本质在于引导学生而非命令学生。（ √ ） 3．新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。（ √ ） 4．全面发展即均衡发展。（ × ） 5．无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。（ √ ） 6．预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。（ √ ） 7．热闹的课堂是有效教学的表现之一。（ × ） 8．教育的多元化就是指教育思想的多元化。（ × ） 9．评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。（ √ ） 10．向师性是学生的本质属性。（ √ ） 二、选择题（10分） 1．教育改革的核心是（ C ）。A、内容改革???? B、方法改革???? C、课程改革???? D、途径改革?? 2．现代教学比较注重的是（ C ）。 A、以教师为中心 ? B、以教材为中心 C、以学生为中心? D、以课堂为中心? 3．贯穿整个教学过程最基本的一对关系是（ A ）。 ? A、教师与学生??? B、教学内容与教学方法? ? C、教师与教学内容??? D、学生与教学方法? 4．对三维目标理解正确的是（ D ）。 A、三个维度指的是三种类型的目标???? B、三维目标是相互独立的???? C、教学中是一维目标实现了再去落实另一目标???? D、在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观???? 5．上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（ D ）。 A、达到教学目标???? B、解决学生的困惑???? C、营造平等的师生关系???? D、引起学生主动学习??? 6．有效学习的最基本前提是（ A ）。? A、主动学习??? B、及时反馈与矫正??? C、有明确目标???? D、整体学习????7．在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是（ C ）。 A、教师是主体、学生是客体????? B、学生是主体，教师是客体???? C、都是主体????? D、都是客体?? 8．教师教学反思的最主要研究视角是 ( D ) 。 A、以回顾学生的视角进行反思???? B、 通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思???? C、通过阅读理论文献来反思自己的教学?? D、以教师的视角对自己的教学进行反思?? 9．“教是为了不教”最早是由（ C ）提出。 ? A、马克思?? ??B、布鲁纳???? C、叶圣陶????? D、陶行知????10．教师成长=经验+反思，其中的核心要素是（ B ）。 ?A、经验???? B、反思???? C、经验和反思????? D、其它???? 三、简答题（30分） 1．三维目标的统一是否意味着每节课都要清晰列举所有目标内涵并分别加以落实? 答：我个人是这样去落实的： 一、转变教师角色，促进师生交往。 教学过程是一个双边互动的过程，在这个过程中，要打破“教师中心”、“课堂主角”的旧思想，教师要转变角色做一个引导者，引导学生有效参与，让学生自主学习，成为有效参与学习的主体者、主动者。现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。那些只有教学的形式表现而无实质性交往的“教学”是假教学。如课堂上，一位同学对某个问题做出了正确解答，老师仍然追问：“他回答的对不对呀？”学生则齐答：“对”。由此可见，只有交往的形式，而无实质性内容。教师必须转变角色，促进师生之间的真正交往。的过程是师生共同成长的过程，是师生平等参与教学的过程，在民主平等的学习氛围中引导学生自由表达，自主探索。同时教师作为学生发展的促进者，应积极创设自主探究合作的空间，尊重学生的人格和个性差异，建立和谐、民主、平等的师生关系，促进师生之间的真正交往互动。 、转变学习方式，促进学生发展。教学过程是一个双边互动的过程，在这个过程中，要打破“教师中心”、“课堂主角”的旧思想，教师要转变角色做一个引导者，引导学生有效参与，让学生自主学习，成为有效参与学习的主体者、主动者。现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。那些只有教学的形式表现而无实质性交往的“教学”是假教学。如课堂上，一位同学对某个问题做出了正确解答，老师仍然追问：“他回答的对不对呀？”学生则齐答：“对”。由此可见，只