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现代职业教育“推门听课”制度的改善 摘 要 当前，“推门听课”在相当一部分院校中盛行，这是教学管理制度进入新阶段的一项重大举措，利弊如何，仍然是仁者见仁，智者见智。不乏，有一部分教师尤其是个别滥竽充数者对这种示范模式及其评教感到压力大，由此开始自我反思与改进。从教学角度看，能大幅度提高示教者工作自觉性和积极性，达到提高教学水平的目的。 关键词 “推门听课” 课堂教学 优势 改善 中图分类号：G640 文献标识码：A Improve Modern Vocational Education Door Lectures System JIAO Weijia （Lianyungang Vocational Technology Academy of Finance Economics， Lianyungang， Jiangsu 222006） Abstract Currently， the door lectures prevailed in a considerable part of the institutions， which is a major initiative of teaching management system entered a new stage， and how the pros and cons， still eyes of the beholder wise see wisdom. Shortage， some teachers， especially those who are cheating the individual and the commentary on this demonstration model to teach feel pressure， which began self-reflection and improvement. From the teaching perspective， it can greatly improve the work of those who teach consciousness and enthusiasm to improve the standard of teaching purposes. Key words door lecture； classroom teaching； advantage； improve 英国课程论专家斯坦豪斯曾说过，“教育科学的理想是每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学研究共同体的成员”。 教师是课堂改革由理论层面向现实效果转化的关键，是课堂改革是否成功的关键。开学以来笔者所在学校开展了“强化监察督导、优化教学秩序”主题活动，以“推门听课”为载体，使教学督导在我校教学管理、教学研究和教师考核等方面发挥更大的作用，同时也促进了学校教学工作向质量、规范方向发展。 1 对“推门听课”的认知 “推门听课”，顾名思义及学校管理者进入课堂听课，就这点而言，不是新鲜事。只不过现行的“推门听课”与过去略所不同的是听课前不与被听课的教师打关照。无疑，这种“推门”的不确定性能有效检查教学质量的真实性，这也是被众多院校领导、教育研究人员公认的行之有效的方法。 2 对“推门听课”的评价 “推门听课”的评价可谓众说纷纭。孰是孰非？为此笔者曾对本校100位中青年教师做过个别访谈得出如下结论：支持率65%，反对率15%，无所谓者20%。可见，绝大多数敬业者是支持“推门听课”的，他们认为，听课是检验教师授课水平的有效手段，原生态地了解教师教学的真实水平和授课能力，激发教师的敬业精神。对于那些教学水平一般、责任心不强、自信心欠佳者来说，“推门听课”是把“利刃”，他们认为，“推门听课”是对老师教学水平和能力的不信任，长此以往会分散师生的注意力，影响教学秩序和教师的正常发挥。还有一些人认为，“推门听课”容易引起部分教师的心理危机，导致教师疲于应付，阻碍教学使命的内源生发。 “推门听课”是一种特殊的听课方式，比起其他形式的“公开课”来，其优势十分明显：第一，便于真实了解的课堂教学概况。有利于教师全身心投入到课堂教学上来，激发教师奋斗、奋发、奋进精神，同时也易于校方把握课堂生活的日常性特征。对被推门者而言，因“推门”制度的建立，教师的每一堂课都当成“推门”课来备，这样对提高教学水平有极大帮助，这才是学校、老师、学生最希望的结果。对于推门者来说，教师无“特殊”准备，自然能听到教师的“原生态”课， 便于对课堂教学做出正确的价值判断，便于对授课老师的教学水平和教学能力正确评估，便于改进教学方法，便于院校整体教学水平的提高。第二，不用扬鞭自奋蹄。“推门听课”制度的引入，教师就会紧绷“上好课”这根弦，自发钻研课堂教学，一丝不苟地把每一堂课都作