3月社团活动观察.docVIP

民间文学 社活动观察与反思 时 间 2013.2.31 活动内容 元宵节猜灯谜 年龄段 大班 观察者 陈莉 背景介绍： 今天的元宵猜灯谜活动，为了让幼儿更加投入积极，感受到猜谜的有趣，我们制定了类似“抢椅子”游戏的规则，即所有的灯谜（自制的花灯）都布置在周围，幼儿跟着音乐围着椅子转圈，音乐停止时没有坐到椅子的幼儿给大家猜他准备的谜语。 现场描述： 第一次：俊俊听着音乐，跟在安泊后面，做着小鸟飞的动作，当音乐突然停止时，俊俊快速的找到椅子坐了下来。听着别人说谜面，侧头思考。 第二次：俊俊听着音乐，跟在安泊后面，做着小鸟飞的动作，当音乐突然停止时，俊俊又快速的找到椅子坐了下来，这一次他还是猜谜者。 第三次、第四次……（由于幼儿人数多，俊俊一直没有机会出谜） 第六次：俊俊听着音乐，跟在安泊后面，做着小鸟飞的动作，当音乐突然停止时，俊俊故意慢吞吞的朝一张椅子走去，小雨先坐下来，俊俊立刻露出了笑容说：“老师，我可以给大家猜谜语了！” 分析与反思： 俊俊在活动中逐渐的从主动“争椅子”到故意“让椅子”，究其原因主要有以下几点： 大班孩子有更强烈自主表达 原先借用“抢椅子”规则开展猜灯谜的初衷，是想增强活动中幼儿的趣味性，同时避免幼儿不认字造成猜谜的不便，然而俊俊的行为让我意识到最初的活动设想我只从孩子猜谜的角度出发，忽略了孩子想要大胆给同伴出谜的表达欲望。 2、规则限制了幼儿的积极参与 此次活动中所有文学社的孩子都围成一个圈进行猜谜，虽然氛围热烈，但是由于混班，人数较多，实际孩子的参与率有限，这同样从俊俊的表现中可见一斑。 调整策略： 改变规则：在一个圆圈的椅子中创设一张贴有标记或颜色不同的椅子，音乐结束后坐在这张椅子上的幼儿可以出谜。 请幼儿分组围成几个圈，同时进行猜谜活动，提高幼儿参与率。