自选图形教学设计+板书+课后反思.docVIP

《自选图形的设置》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 《自选图形的设置》一课是吉林教育出版社出版的（刘晓峰 主编）《小学信息技术》三年级上册中的知识。本节课是在学生已经掌握了在word中添加自选图形，并能设置自选图形填充颜色和线条颜色的基础上设计的，让学生学会自选图形的旋转和组合，并会给自选图形添加阴影和三维效果。立足信息技术学科的操作性、实践性和探究性比较强的特点，以培养学生的信息素养，形成操作能力，进行学法渗透为主要目标，在设计本节课时我采用“先学后教”理念，以任务驱动、主体探究为主要教学方法，以自主学习、合作学习为主要学习形式，开展《自选图形的设置》教学活动。 （二）教学目标： 知识与技能： 1、学会自选图形的旋转和组合。 2、掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维）。 情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。 过程与方法：创设情境，采用“先学后教”模式，以任务驱动为方法，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。 （三）教学重点与难点： 重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维等），学会自选图形的旋转和组合。 难点：自选图形组合、三维效果的设置。 二、教学过程： 1、情境引入，明确任务： 师：同学们，这节课老师给大家带来了两份庆祝祖国建国62周年word电子报刊，大家想看看吗？（分别出示文字版、修饰版）。同学们，请看这份是只有文字和图片的电子报刊，这里应用了我们学过的在word中插入艺术字、文本框和图片的知识；再看这份是经过修饰的电子报刊。请大家仔细观察一下，在修饰版的电子报刊中，又应用了word中哪些知识？ 生：自选图形 师：同学们观察的真仔细。在这份电子报刊中，又应用了我们学过的在word中插入自选图形的知识。在设计word文档时恰当地插入自选图形，会使文档更加美观，使内容的表达更丰富，主题更突出。 师：下面老师要考考大家，在这份电子报刊中还有三处空白，请大家发挥你们的聪明智慧，根据文字内容，想想在这三处添加什么图形比较好呢？ 生：根据自己的理解来回答 师：同学们的想象真是太丰富了，综合同学们的意见，我们就在这三个地方分别放上国旗、爱心、捐款箱（板书）。那么，同学们能不能用我们学过的自选图形知识来画出这三个图形，来帮老师进一步完善这份电子报刊呢？ 生：能。 师：好，那么这节课我们就来继续学习《自选图形的设置》。（板书标题）这节课老师就给大家3个小任务： 任务一用word中的自选图形绘制一面国旗。 任务二用word中的自选图形绘制一颗“爱”心。 任务三用word中的自选图形绘制一个捐款箱。 大家先别急，今天老师还给大家准备了四个锦囊妙计来帮助你们完成这三个任务，在完成任务时小组成员要继续发扬团队合作精神，互相帮助，你们有没有信心完成这三个任务？ 【设计意图：用两份对比鲜明的word电子报刊，向学生展示自选图形在word文档中起到的重要作用，以此引入课题，明确本节学习任务，激发学生学习兴趣。】 2、任务驱动，探索新知： 任务一：用word中的自选图形绘制一面五星红旗。 师：要绘制一面五星红旗，都要用到哪些自选图形？ 生：矩形和五角星。 师：好，下面请同学们尝试着用自选图形绘制一面五星红旗。这里老师提醒大家注意：矩形和五角星的线条颜色要设置成无色或与填充色相同。 生：绘制五星红旗。 师：巡视指导，提醒学生注意图形的线条设置。 师：展示学生的作品。 师：同学们，刚才老师也画了一面五星红旗，请大家仔细观察一下，你们画的五星红旗和老师画的有什么不同的地方？ 生：老师画的五星红旗，四颗小星都有一个角对着大星。 师：对了，这是为什么呢？下面请小博士来告诉大家吧！ 生：找一名学生读：因为五星红旗的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级。四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示 自选图形的设置 阴影效果设置 爱心 捐款箱 三维效果设置 国旗 旋转 组合 选中要操作的对象