第7课时+统计——求平均数与复式统计表+台儿庄+马广华.docVIP

统计——求平均数与复式统计表 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第七单元及114页—116页相关内容。 教学目标： 1. 系统回顾整理第七单元的知识，进一步理解求平均数的意义，掌握较复杂的求平均数的方法。 2．结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 3．经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。 4．培养学生的自主学习能力和创新意识，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：求平均数的意义及较复杂的求平均数的方法。较复杂的求平均数的方法。 他们的成绩需要用到统计的知识，我们这节课复习统计——求平均数与复式统计表。板书课题：统计——求平均数与复式统计表 2.出示复习目标。 【（1）系统回顾整理第七单元的知识，进一步理解求平均数的意义，掌握较复杂的求平均数的方法。 （2）结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 （3）经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化。 （4）养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。】 指名学生读目标 3.出示复习指导 分析：本题是利用复式分段统计表分析学生体育成绩的的练习。 建议：①让学生根据数据独立思考、整理、填表。 ②学生观察表格，交流看法，分析比较这班男、女生仰卧起坐的情况。独立完成。 预设： 男生40以上：1人，36～40:8人，30～35:7人，30以下：4人。 女生40以上：1人，36～40:4人，30～35:8人，30以下：7人。 发现：男生比女生的仰卧起坐的成绩好，因为男生比女生36～40的人数多，30以下的人数少。 2.课件出示同学们检查视力情况。 男生（22人） 5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1 女生（22人） 5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0 5.0 4.9 5.1 4.6 4.8 5.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9 你能将上面的数据整理，填写在下表中： 4.9及4.9以下 5.0——5.1 5.2及5.2以上 男生 女生 ①你能计算出男生的平均视力是多少吗？ ②这个班级中，男生视力好，还是女生视力好？ 谈话：通过统计，你能告诉老师，你觉得统计有什么好处呢？ 学生自由发表意见，可能答： （1）可以把收集到的数据整理下来，这样容易记。 （2）通过统计图或统计表，可以一下子比较出谁的视力好一些，谁的实力差一些。 （3）根据统计的数据可了解这个班级同学大体的视力情况，还可以解决一些实际问题。 质疑：你觉得这学期我们学习的统计方法与以前相比，怎样？ 学生自由发表意见，可能答： (1)复式统计表比以前学过的统计表更容易进行比较. (2)复式统计表是将以前的单式统计表合并成一个表. 3. 下表是五年级二班3(得数保留一位小数) 教师：要求全班平均每人投中多少个，要知道什么条件？() 预设：(1) 2．5×12＋3×11＋3.2×10=95(个) (2)全班一共有多少人？ (3)全班平均每人投中多少个？ 答：全班平均每人投中________ 教师：你能列出综合算式吗？ 板书：(2.512＋3×11＋3.2×10)÷(12＋11＋10)。 讨论： 学生回答：求平均数时，有时不能除尽，这时需要根据具体情况取近似值。 （1）你能根据上面的信息自制一份分段统计表吗？试试看 谈话；进行分段统计时，要根据数据的多少合理的进行分段。仔细观察这些数据，你发现怎样分段更合理呢？ 学生自由发表自己的意见。 根据学生的交流，总结出以下统计表： （2）你能根据自制的统计表解决什么问题？ 2. 出示116页5题 谈话：咱们学校背诵比赛开始了，瞧大家背得多起劲呀，我们要从比赛现场认真收集数据填入下表： (1)将数据进行分段整理，填入表格 (2)分析统计表，你有什么发现？ 谈话：调查了这么多班级，每位同学都表现得很出色。 你能提出什么问题？（至少提出两个，并解答。） 3.出示课本100页第4题。 分析：本题是利用平均数的知识解决实际问题的练习。 建议：①让学生根据数据独立思考并解答。 ② 班级交流看法，说出求平均速度的方法。 预设： （1