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中国计量学院教学工作细则 2004年1月7日 量院办〔2004〕2号 为提高教学质量，加强教学管理，建立稳定、正常的教学秩序，特制定本工作细则。 一、教学计划 （一）教学计划是高等学校培养专门人才，组织和管理教学过程的主要依据。 其内容包括：专业培养目标和规格要求；课程设置、教学环节及其时间分配；教学安排表和必要的说明。 （二）制定教学计划的指导思想：坚持“三个面向”的战略思想，贯彻“教育为社会主义现代化建设服务”和“全面发展，面向实际”的方针，遵循教育规律，体现学校的办学指导思想和办学特色。 （三）制订教学计划，要根据专业培养目标和基本规格，努力拓宽专业口径，增强适应性；同时要根据学校的规定，结合各专业的具体情况，妥善处理德智体诸方面、基础知识与专业知识、主干学科与相关学科、技术与经济、知识能力与素质、理论与实践、教与学、面向全体学生与因材施教、继承与创新等关系，建立合理的知识能力结构，努力做到整体优化。 （四）教学计划由教务处组织制定和修订，学科系、所负责具体工作，二级学院组织论证并审核。 （五）教学计划的制定和修订工作应在每年6月底前完成，经校教学委员会讨论，主管教学校长审查批准后，由教务处印发执行。 （六）要注意保持教学计划的相对稳定。 教学计划一经制定，必须严格执行，在一个周期内不做大的变动。 如特殊情况确需变动，需由学科系、所提出申请报告，二级学院主管教学院长签署论证意见，教务处批准并办理有关变动手续。 （七）教务处根据教学计划按学期编制教学任务书，于每学期前半学期将下一学期的教学任务下达到二级学院。 （八）二级学院将教学任务书按要求写好，经主管教学院长签字后，及时送教务处汇总，报教务处批准。 教学任务安排经批准后，一般不能变动，特殊情况需中途变动，必须由二级学院写出书面报告，报教务处批准并办理有关变动手续。 二、教学大纲 （一）教学大纲是一门课程的教学指导文件，是选编教材和进行教学工作的依据。教学计划中的每门课程都应有相应的教学大纲。 （二）教学大纲一般包括以下几部分：课程的地位与任务，课程的基本内容及教学时数分配，课内外学时安排及习题量，课程的实践环节安排及学时分配、先修课程及推荐教材、面向对象、开课单位等。 （三）在编制教学大纲时，应明确该课程在专业教学计划中的地位与任务、该课程的学习目的和要求。 教学内容的选择应为专业培养目标服务，在保持自身科学体系的同时充分考虑专业培养目标和教学法的要求，还应当注意教学计划中各门课程之间的相互联系，避免重复和脱节。 （四）编制教学大纲应当贯彻知识传授与能力培养相结合、理论联系实际、少而精、循序渐进的原则。教学大纲应做到文字清楚、意义明确、名词术语规范及定义正确。 （五）教学大纲由学科系、所负责人组织编制，由二级学院主管教学院长审核批准后报教务处备案。 三、课堂教学 （一）二级学院在聘任教师担任主讲工作时，应贯彻择优原则，提高高级职称教师的开课率，确保教学质量的稳定提高。 主讲教师原则上必须具有中级以上技术职称或研究生毕业以上学历资格（外语、体育及全校性选修课除外）。确因教学需要，本科毕业生在指定导师指导下，可以承担有关课程部分章节的教学工作。 （二）为了保证教学的连贯性，一门课程一般应由一位教师主讲，不应多人分段讲授。担任主讲的教师一般不得中途调换或停课外出参加活动（开会、科研），特殊情况要经二级学院主管教学院长同意，报教务处批准，并做好妥善安排。 （三）担任课堂教学的主讲教师应做到： 1、课前认真备课和准备教案，了解学生的学习基础及先修课程的教学情况与后续课程的要求，处理好本课程与先修课程和后续课之间的衔接，对教学的各个环节全面负责。 2、研究和掌握教学计划、教学大纲等教学文件，按教学大纲的要求在开课前认真填好教学日历（一式二份），于开学后一周内上交二级学院，二级学院汇总后形成电子文档报教务处。 教学日历原则上应以两学时为一单元（有的实验课可以三学时为一单元），逐项填写清楚（含电化教学内容）。 3、认真钻研教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，即该课程（或单元）的基本知识（概念）、基本理论与基本方法；把握主要思路，剖析层次，突出重点、注意难点，力求少而精。 4、开课前，任课教师一般应备好一学期课程的二分之一以上的教学内容。讲课前，应对实验课、习题课、课堂讨论、上机计算、教具模型、挂图、演示实验、电化教学等教学环节和教学手段的配合提出要求，认真落实、作好准备。 5、课堂讲授一般分为三个阶段。 讲授开始阶段，教师利用少量时间简要地概括前一讲的主要内容，引出新的课题，并指出本节课的讲授目的和要求，使学生进入新课时有积极的心理准备。 系统讲授是课堂讲授的主要阶段。教师可以根据不同的教学内容采取不同的教学方法：如讲授法、演示法、提问法等，使学生处于积极探索新知的主体地位，