9年级管理体制规范文(9号).doc

乡饮中心学校文件 乡校字〔2012〕9号 ★ 年级管理规范 为规范学校管理，提高教育教学质量，结合学校实际，在初中部实施年级管理。 一、实施年级管理的意义 1.年级组管理属于任务型管理模式，它下移管理重心，缩短了作为管理与被管理对象的教师和学生的距离，有利于学校管理任务的落实，通知传达会更加方便快捷，提高了管理效能。 2. 各年级可以根据的学生特点展开教育教学活动，教育更具有针对性、操作性和实效性。 3.设立年级组办公制度，有利于同班任课教师之间相互交流，也有利于同年级班主任之间交流，理顺了以班主任为核心的班集体教育教学一体化管理的关系。 4.不同年级之间相互学习、取长补短，各显其能，利于形成积极向上的竞争局面，有助于提升学校整体管理水平。本年级老师、学生都是管理的主人，自我管理的内在动力得到了充分的挖掘和调动。 5.便于规范学生作业布置。年级组统一协调各科作业的布置，让减轻过重的课业负担落到实处。 二、管理体制 成立初中部，安排两位分管校长，实施对课程处、学管处和年级组的四线并行管理模式：分管教学校长--课程处主任--教研组长--备课组长--任课教师；分管教学校长--年级主任--备课组长--任课教师；分管学管校长--学管处--班主任--学生；分管学管校长--年级主任--班主任--学生。年级主任负责教师的常规教学管理，课程处组织学部教研组活动，每学期对学部全体教师至少进行两次集中业务检查，结果纳入对学科教师的期末考核。学管处依据班主任考评方案，每周对学部全体班主任进行考评，年级主任针对考评情况协助做好整改。 年级主任提名本年级任课教师人选，由课程处综合协调实施聘用。年级主任提名班主任人选，学管处与课程处协商，由学管处聘任。年级组实行集体办公制度，同学科或相近学科3人以上组成备课组。备课组分别接受年级管理小组、教研组领导。 以初中部为单位集中召开周前会，副校长传达学校行政办公会精神，年级主任针对本年级实际谈工作落实。 三、管理职责 年级主任在分管校长的直接领导下，负责管理本年级教育教学及日常事务。其具体职责为： 1.根据学校工作计划，制定年级工作计划。 2.负责年级组内教师考勤。向学校推荐年度优秀、先进人选。 3.不定时召集、组织本年级班主任会议和年级教师会议，及时传达学校布置的工作任务，针对本年级实际切实贯彻落实。 4.主动关心教师的思想、学习、生活情况，帮助教师解决工作中的困难和问题。及时向分管校长实事求事地反映年级实际工作情况和老师们的意见、建议。协调好教师之间、师生之间和教师与家长之间的关系。不断提高本年级教师的思想素质和业务水平，形成团结向上、乐于奉献的工作氛围。 5.负责本年级内学科教学活动，每两周至少进行一次教学过程常规检查，组织日常巡课，对组内教师的日常工作进行考核。具体考核备课组工作，负责单元质量检测。负责年级内部的课务管理，编排年级内部的课表及值班表，安排调、代课工作。 6.依据学校《班主任工作职责》管理本年级班级工作，包括就寝、就餐管理、学习纪律管理、学生日常行为管理等。认真抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》和规章制度的贯彻落实。抓好后进生的教育管理工作，处理年级的偶发事件，防止违法犯罪现象发生。抓好本年级住校生的教育工作，关爱住校生，时时深入公寓对住校生的安全、卫生、违纪等情况进行检查，配合公寓管理人员管理好本年级住校生，确保不发生责任事故。 7.定期召开学生干部会，培养一支学生骨干队伍。协助学管处抓好年级文明班级、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部的评选工作和特困生救助申报工作。 8.组建好年级家长委员会，定期召开年级家长会，努力争取家长和社会对年级工作的支持。协助学管处做好学籍管理工作。 9.坚持年级组卫生值日制度，打造和美处室。加强办公用品和财产管理，厉行节约，杜绝浪费。 10.完成好学校布置到年级组的所有工作，学期结束做好总结并将有关资料及收集汇总。 宁阳县乡饮中心学校 2012年10月10日 3