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加强班级管理提高学生综合素质 　　摘要：随着社会的发展，教育改革的深化，国家越来越重视职专学生的教育。但是由于职专学生有着基础差，综合素质低的特点，给老师的教学任务带来一定的难度和挑战。所以职专班主任老师需要真正走进每一个学生的心田，共建一个和谐的大家庭。本文从五个方面阐述了如何当好这个世界上最小的主任，从而重塑学生的自信，共同创建班级这个温馨的大家庭。 　　关键词：亲和力 班级管理 学生档案 班干部 　　对于班主任这个职位，社会上给出了很多的评论，比如“班主任是最美的人”、“班主任是辛勤的园丁”，笔者认为班主任是无私奉献的可爱的人。把所有的学生当成自己的孩子，耐心地培养他们，班主任的唯一希望就是自己的学生能够成为社会上有用的人，为国家以及社会做出贡献。班主任与学生朝夕相处，对每个学生的影响最直接、最深远，班主任工作对学生人生观和世界观的形成、对学生的成长和成才都起着至关重要的作用。那么，作为中职学校的班主任，如何走进学生的内心，用爱心唤醒学生的自信，共建我们这个温馨的大家庭呢？ 　　1.语言美，仪态美，人格美――做一名具有亲和力的“老班” 　　“老班”通常是学生对自己班主任的称呼，显得亲切可爱。对于刚刚进入中专的学生来讲，周围的一切都是陌生的，陌生的环境、陌生的同学以及陌生的校园。所以学生想要融入到新生活，需要经过一段时间的适应，班主任对于学生适应新环境有重要的帮助作用，学生对于新接触的环境都有抵触的心理，会自我设置心理防线，缺乏安全感。班主任是学生进入大学接触到的直接管理者，所以班主任应该帮助学生消除这种不安的感觉。 　　首先，老师应该跟学生进行良好的沟通，在交流的时候注意语言要有亲和力，把学生当作朋友，了解他们内心的真实想法，帮助他们树立自信，加快适应新环境的速度。其次，班主任应该注意仪态美，使学生感觉和老师之间没有距离感，学生能够感受到老师的亲切，这样才能够对老师敞开心扉，把自己的生活上和学习上的困难与班主任倾诉。最后，老师应该具备美好的人格，来影响学生。因为学生的学习能力很强，通过对老师的观察，在实际的生活以及学习中效仿老师的做法。班主任在与同学接触的时候，注意自己的一言一行，为学生树立好榜样，起到模范带头的作用。从而提高班级的管理效率，学生的成才就指日可待。 　　2.加强班级管理，提高每个学生的综合素质 　　2.1明确班级制度，加强班级管理 　　班级是一个集体，班主任是这个集体的领导者，所以班主任在这个集体中应该发挥重要的领导作用。在班级的运行过程中，需要明确的班级制度，这是整个班级未来发展和前进的方向。不仅在学习方面，要制定明确的制度，对于学生平时的日常寝室生活也要有班规依据。然后，班干部也要发挥模范带头的作用，在学习方面和生活方面，对于有困难的学生，进行帮助，让学生感受到这个大家庭的温馨和睦。老师的指导，班干部的带头模范，相信班级会不断的进步。同时，班干部在平时的工作中，应该及时做好记录，把一些问题和困难记录下来。老师应该定期的召开班级会议，班干部报告一段时间以来，班级管理的情况，将平时记录的困难和问题跟其他的同学进行分享。另外，在班会上，学生们应畅所欲言，抒发自己的观点。 　　我还请到了两位刚刚走上工作岗位的学前教育专业的毕业生，刘佳和刘璐。她们现在在本市最好的幼儿园任教。她们准备充分，给学弟学妹们上了一堂生动的实践课程，用她们的亲身经历告诉学生们只要努力就会有收获，取得了非常好的效果。然后，实现共同提高以及共同进步。这样不断地发现问题以及解决问题，班级的整个学习氛围会很好，而且可以激发学生学习的积极性和热情，长期以往，学生的学习成绩会不断提高，综合素质也会有所提高。 　　2.2完善阶段性总结工作 　　老师走进学生的心田，需要时间。在这段时间，老师要进行阶段性的总结工作，只有这样才能够做好学生的工作。与学生接触的一段时间，会发现一些问题和困难，班主任通过自身的努力将这些困难或者问题进行解决，然后记录在工作总结日记中，对于以后的工作也是有帮助的。同时班主任也要要求学生进行自我总结，总结阶段性的学习进展和阶段性的收获或者是存在的困难。然后将这些总结找时间与班主任进行沟通，老师可以根据学生的问题给出解决方案。促进学生的发展的成长。 　　3.建立学生综合评价体系 　　由于每个学生的性格特点的不同，学习能力的不同，所以学生的综合素质也有差异。班主任的职责是提高班级每个学生的综合素质，所以需要建立学生综合评价体系，详细地了解学生的不足之处和优势。然后充分发挥学生的优势，使其找到自信，帮助学生克服缺点。学生综合评价体系中包括：学生上课的表现20分、学生的课堂纪律30分、学生的作业完成情况10分、参与活动20分、期末成绩20分。根据这些项目，按照学生的具体表现，对学生进行综合评分，每个学期