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基于发展理念下会计培训工作的探讨 摘要：在新的历史时期，加强会计培训工作对于创新会计工作方法，提升会计工作质量有着重要的意义。同时，随着我国教育理念的不断深入，发展理论和继续教育理论也在不断创新，那么，基于发展理念，会计培训工作应该如何开展，这也成为了教育培训工作者需要面对的一个重要问题。 关键词：会计培训 发展 继续教育 会计 随着我国市场经济的发展，社会对财务管理的质量要求也逐渐提高。因此，各单位也在逐渐加大培训学员继续再教育和会计培训，以提高培训学员职业素质和工作技能，促进会计工作的顺利开展。 一、基于人才发展理念下培训学员培训的特点 人才是社会发展的重要力量，也是提升我国综合实力的关键力量。在人才发展理论下，要推动人才发展，就是要尊重人才，依靠人才，提高人才，服务人才，进而提升人才发展的核心动力，全面促进人才的发展。 在新的社会发展的形势下，会计培训工作对于促进会计人才发展，夯实其理论基础，提升其工作技能有着重要的意义。在开展会计培训工作时，我们常常会发现培训学员在培训学习的过程中有着各自的特点，这对于开展会计培训工作有着重要的影响，笔者将凭借多年的工作经验，总结了培训学员在培训学习时的特点。 （一）培训学员对新环境适应性不强 会计学员大部分都具有多年工作经历，他们长期在工作岗位上，面对新的学习环境和新的人际关系难免都会不适应，直接造成了他们心理上的压力，直接影响了培训学习的进行。此外，会计培训工作基本上是密集型教学，学员的学习任务重，学习知识也比较繁杂，这就加大了他们的学习压力，影响了他们的学习进度。 （二）培训学员的自我管理能力较强 会计培训学员经过多年的岗位实践，已经具备了丰富的管理和自我管理的经验，所以他们在参加会计培训的学习过程中，都有着较强的独立性和自我约束、自我管理能力，同时，他们在学习的过程中的纪律性也很强，能够及时跟上培训课程的进度。 （三）会计培训学员的学习主动性不强 上文提到，会计培训学员与普通学校的学生不同，他们在自我管理方面具有较强的能力，然而他们在学习方面还存在一些弱点，主要表现为学员的学习主动性不强。会计培训学员经过多年工作岗位的历练后，他们逐渐习惯于被动接受外界传递的信息，其主动发现的动力不足。此外，还有部分培训学员受到家庭等外界环境的影响，对于继续在教育有沉重的压力，这也造成了他们在学习的过程中无法集中精力，投入到学习中来。 二、现阶段会计培训工作存在的问题 （一）以集中讲授为主，培训方式单一 现在的一些培训中很难达到预期效果，培训组织及人员为了省力省事，往往采用“满堂灌”的课堂授课方式，这种单一的教学模式，直接影响了培训质量。而企业的培训学员需要在实务上进行培训，对实践环节培训的要求高，这样，也就造成了培训学员的实际需求与教学不相符，会计培训难以达到预期效果。 （二）以培训班为主要形式，深入企业实际较少 在授课方式上，大部分教师倾向于多为满堂灌，学员没有自习讨论的时间，这样会造成消化不良，培训学员的主动性和积极性不能充分发挥，较难通过培训提升自身价值和工作能力。 一般情况下，企事业单位的内部培训可以密切结合它们的实际所需，根据需要确定培训内容进行课程设计与教学，节约成本，按需学习，现在的会计培训很难做到这一点，培训往往脱离实际。 （三）培训以考试为目标，使学员进行应试式学习 就目前而言，参加培训的培训学员把培训期间的主要精力用在考试上，在能力培养上往往被忽视。这就削弱了培训培训学员学习的积极性，不能实现强化知识提高会计专业能力的效果。 三、改进会计培训工作的探讨 （一）科学合理地制订培训计划 在会计培训开展的过程中，应结合会计业务的实际情况制定科学合理的培训计划。在培训计划的制定内容里，必须要包括会计培训的目标要求、培训内容、培训对象以及所需课时等内容，以保证会计培训工作的系统性运行。同时，在制定好培训计划后，培训机构还应整合所有的教师资源，统筹安排教师备课、授课以及实践操作等项，研究教学方式和方法，并进行交流和沟通，提高教师队伍的整体实力。 （二）转变培训方式 对于现阶段会计培训中培训方式过于单一的情况，相关的培训机构应结合先进的教学手段加以改进。首先，在保证培训方向不变的前提下，教师可以采取多元化教学手段，通过多媒体远程教学的形式让学员在实际操作中领会教师的培训内容。同时，教师可以根据本班学员的学习情况和实际工作情况，组织班内学员开展岗位经验交流，让所有的学员分享自己的岗位经验，或者可以采取学员讲，大家听的形式，丰富培训环节，提高学员学习的主动性。 （三）结合会计岗位的情况开展培训 会计继续教育与普通学校中的会计教学不同，培训不能只讲求专业理论，同时还要根据企事业单位的实际情况进行专门培训指导。以事业单位为例，会计培训中应该加强对新会计准则的解读和培训，指明在事业单位实施新会计准