心理学第二章 幼儿忆的发展 随堂测试卷.doc

随堂测验 第二章 幼儿记忆的发展 姓名____ 班级_____ 第一题 填空 记忆是一个人对自身经验的信息_保存__、_加工_和__提取_的心理过程。 婴儿记忆的发展主要表现在__再认能力__的提高。 两个关于__延迟模仿__和__客观永久性__的研究实验证明了婴儿具有回忆能力。 婴儿的记忆能力不仅表现在__识记__和__再认__中，还表现在更复杂的__分类编码__活动中。 无意识记是没有自觉的__识记目的__、不需特定的__识记方法__、不需特殊的__意识努力__的识记。 第二题 名词解释 内隐记忆 一个人的过去经验对当前活动的无意识影响。 自传体记忆 婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。 记忆恢复 在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习 时的回忆量有所提高的现象。 模糊跟踪理论 大脑在组织和编码信息时，产生一个概要的模糊 版本。 记忆策略 为了提高记忆效果而采取的手段，以及对记忆活 动有意识控制的心理活动。 第三题 单项选择 1.（ B ）的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。 A、情绪记忆 B、自传体记忆 C、长时记忆 D、有意识记 2.在记忆中，后来回忆的内容比即时回忆要多，这种现象称为（ C ） A、有意识记 B、长时记忆 C、记忆恢复 D、瞬间识记 3．（ A ）有助于儿童利用已有经验预测将来的事件，也有助于儿童的自我认识的发展。 A、自传体记忆 B、感觉记忆 C、形象记忆 D机械识记 4．在整个幼儿期，（ D ）始终占据主导地位。 A、有意识记 B、意义识记 C、记忆恢复 D、动作识记 5.与遗忘做斗争的有效手段是（ C ） A、复习 B、背诵 C、及时复习 D、及时背诵 第四题 多项选择 1．从记忆的态度方面可分为（ A、C、D、E ） A、无意识记 B形象识记 C、机械识记 D、意识识记 E、有意识记 2.根据记忆保持时间的不同，分别有感觉记忆（ B ）暂时记忆（ D ）长时记忆（ E ） A、0～0.25秒 B、0.25～2秒 C、2～5秒 D、60秒以内 E、60秒以上至终生 3.下列叙述哪些是正确的（ A、B、D、E ） A、幼儿以无意识记为主 B、幼儿有意识开始出现并逐步发展 C、幼儿有意识记的发生标志着无意识记的结束 D、学前儿童无意识记的效果好于有意识记 E、幼儿无意识记与有意识记的发展除了与年龄、活动的性质有关外，也与材料的难度有关。 4.下列哪些是影响自传体记忆的主要因素（ B、C、E ） A、年龄 B、语言 C、经验 D、材料 E、记忆缺失 5.影响幼儿无意识记的重要因素有（ A、C 、D） A、材料 B、年龄 C、情绪 D、智力 E、时间 第五题 判断对错 1.在幼儿期无意识记一直占据主导地位，因此无意识记的效果要好于有意识记。 （ √ ） 2.记忆恢复现象的出现标志着遗忘规律的结束。 （ × ） 3.幼儿记忆策略的运用，与他们年龄的增长有关，也与成人对他们的指导有关。 （ √ ） 4.首因效应是指幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显低于中间部位的信息。 （ × ） 5.能回忆的一定能再认，能再认的不一定能回忆。 （ √ ） 第六题 简答 幼儿有哪些记忆策略？ 答：1.视觉复述策略 2.特征定位策略 3.复述策略 4.组织性策略 5.提取策略 二、遗忘规律是由谁提出的，它的原理是什么？ 答：艾宾浩斯。人的遗忘表现出先快后慢的规律。 三、影响幼儿无意识记的因素有哪些？ 答：既有外部的，也有内部的。外部因素是指材料必须直观、鲜明、生动；内部因素是指与幼儿的兴趣、情绪状态、态度有关，也与幼儿的智力水平和活动方式有关。 四、什么是机械识记，什么是意义识记？ 答：机械识记是指在不理解材料的内容的条件下利用复述完成的识记。 意义识记是指在理解材料内容后，依靠已有的经验的联系形成的识记。 五、成人在与幼儿交谈是往往采用哪两种方式？ 答：一是向幼儿提出许多详细的、变化的问题，为幼儿的陈述提供信息提