基础英语写作课主要教学环节的质量标准.docVIP

基础英语写作课主要教学环节质量标准 主要教学环节的质量标准 备 课 1.必须掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行本课程的备课工作； 2.根据教务处下达的学期教学执行计划与本课程教学大纲规定的每章节课时分配，在上学期末合理地制订好下一学期的授课计划，并对同学时的班级要求制订相同进度的授课计划； 3.在熟悉教材内容的基础上，按照授课计划，以教学大纲为依据，写好每次课的教案，要求规范、工整，其内容包括章节标题、教学目的与要求、重点与难点、教学方法与手段、讲授的内容与步骤（含板书、板图设计）、作业布置、教学心得等，对于需要运用多媒体教学手段和教具的教学内容，还应准备好课件和教具。 4.在上课之前还应了解学生的原有学习基础情况和现在的学习态度，以便因材施教，更好地进行教学工作。 讲 授 1.教学目的明确、具体，符合教学大纲要求； 2.在讲授中，内容熟悉，概念准确，条理清楚，重点突出，能熟练地讲解教案内容 3.用普通话授课，尽量用英语表达，语言清楚、流畅、生动、语速适当，板书工整，教态庄重，精神饱满。 4.讲授本课程内容时，注意强调培养学生的写作能力，即运用已经掌握的词汇和语法进行造句和语篇创作的能力，培养学生运用英语进行自由书面表达的能力。 5.讲授本课程内容时，根据目前学科发展的情况，运用较新的教学方法和手段，提高学生学习的积极性和主动性。 6.由于本课程的特点，本课程主要采用课堂教学手段。 7.为活跃课堂气氛，课堂教学可变换教学形式，要适当采用讨论式、讲练结合的教学方法。 8.任课教师要做到为人师表，从严执教，注重教书育人。 主要教学环节的质量标准 作业布置与批改 学生完成一定数量的作业题达到本课程教学基本要求的一个很重要的教学环节。学生完成的作业必须达到以下基本要求： 1.按时按量完成作业，不缺交，不抄袭； 2.作业本规范，书写工整。 根据本课程特点和教学大纲要求，作业主要是写作练习和课外阅读，教师根据教学内容，每周选择恰当的阅读内容和写作任务。每周布置一次作业。对学生交来的作业，要全批全改。批改作业中，要认真、细致，并能指出作业中的突出优点和错误之处。每次批改作业后，要评定成绩，并签名、写明日期。期末还要评出每个学生作业的总评成绩，作为本课程学期总评成绩的一部分。对缺交作业、抄袭别人作业者和作业马虎、潦草者，任课教师应对其批评教育，并令其补做或重做。 课外答疑辅导 课外答疑辅导是教师面对面帮助学生自学的方式，有助于改进学生的学习方法和思维方式，培养学生独立思考问题的能力，同时也便于任课教师了解学生的学习情况和知识的掌握程度，有利于任课教师把握讲课进度和改进教学方法及手段。因此任课教师必须重视课外答疑辅导工作。其要求如下： 1、每周安排任课教师课后答疑辅导一次，每次不少于2小时。并做好答疑辅导情况简要登记。 2、针对写作课的特点，任课教师要及时了解学生写作过程中普遍普遍存在的问题和困惑，要采用集体答疑辅导方式。 成绩考核 本课程教学任务为一个学年，成绩考核方式为考试。学期总评成绩的评定方法为： 1.平时成绩（包括作业成绩、出勤听课情况，测验）占总评成绩的30% 2.期末考查成绩占总评成绩的70% 3.有下列情况之一者总评成绩为不及格： ①缺交作业达1／3者 ③缺课课时数超过本学期总课时的1／4以上者。