第五课第二框文化创新的途径(共23张PPT).ppt

社会实践和文化创新的关系 1 社会实践决定文化创新（文化创新是社会实践发展的必然要求） （1）社会实践是文化创新的源泉 （2）社会实践是文化创新的动力 2 文化创新对社会实践具有反作用 （1）文化创新可以推动社会实践的发展 （2）文化创新能够促进民族文化的繁荣 自主探究（阅读课本P51-55，找出一下问题的答案） 1 文化创新的途径有哪些？ 2 文化创新的根本途径和基本途径各指什么 3 文化创新在“取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新”时候需要注意的问题是什么 4 面向世界，博采众长是什么意思；为什么面向世界博采众长；面向世界、博采众长应注意什么问题？ 5 文化创新需要坚持正确方向，克服错误倾向，正确方向和错误倾向指什么，怎么理解？？ 不合理之处：没有看到文化创新最终来自于社会实践 合理之处: 看到了文化创新离不开作者的聪明才智 ①对于郭巨的这种孝，你如何看待？ ②如何对待传统孝德？今天我们所倡导的孝与之相比有何不同？当代的新孝德应该包括哪些内容？ 传统孝道造就了一些地方陋习；压制着社会创造力；养老被强加给家庭；重男轻女、养儿防老的传统观念，使男女比例失衡；民众缺乏自我伦理的定位依据，难以形成现代意义上的公民社会。 (孝是中华民族传统美德，应当继承，但是对于愚孝应当摒弃，即今天我们仍然离不开孝的传统，但是要取其精华、去其糟粕） 现代孝道要求：孝敬父母应从小事做起；好好学习就是在回报父母；为妈妈买一样生日礼物；孝敬父母不能只在口头上；要形成“社会保障+孝心”的现代孝道模式。 （现代孝道要求体现了文化创新离不开时代精神，要与时俱进） 美国拍摄的动画片《花木兰》产生了轰动效应，使花木兰成为西方观众最为熟知的东方女性形象。该动画片借用了中国花木兰的故事外壳，它的人物内核是美国式的，人物身上体现的是一种美国式的叛逆精神。美国人充分展开他们的想象力，塑造了一个善良勇敢的花木兰形象，且片中充满了美国式的诙谐幽默，如极富特色的配角木龙和蟋蟀。所以，中国动画要获得成功，美国在动画上的思维创造值得借鉴学习。 探究活动三 1 为什么《花木兰》能够取得成功？ 2 在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？ 文化创新的基本途径之二：面向世界 博采众长 面向世界 博采众长的意思：不同民族文化之间交流、借鉴、融合 文化创新的途径 1、文化创新的根本途径： 文化创新的途径 1 立足于社会实践是文化创新的根本途径 2 面对传统文化，要取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新（基本途径） 3 面对外来文化，要面向世界，博采众长，使不同民族文化之间相互交流、借鉴和融合，既要充分吸收外国有益文化成果，又要以我为主，为我所用。 4 坚持正确方向，克服错误倾向，把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”“封闭主义”“民族虚无主义”“历史虚无主义”的错误倾向 5 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。因此要虚心向人民群众学习。 6立足于中国特色社会主义的实践。 课本P56 1 学习型社会的核心内涵：全民学习 终身学习 2 推动教育信息化和构建终身教育体系，是建设学习型社会的内在要求。 * 探究活动一 常言道：眉头一皱，计上心来。文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。 文化创新的根本途径：立足于社会实践 《二十四孝图》中“郭巨埋儿”的故事 郭巨， 原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。 探究活动二 既是 “取其精华，去其糟粕” 改造传统文化 的过程 又是 “推陈出新，革故鼎新” 创造新文化发展先进文化 的过程 继承传统 推陈出新 文化创新的基本途径之一 -*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*--*- 也就是 与 相结合的过程 优秀的传统文化 时代精神 为什么面向世界 博采众长： 文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文 化成果，以发展本民族文化的过程 是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程 是在文化交流借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的 新文化的过程。