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也谈英语语法教学 　　摘要：英语语法教学极为重要。本文指出教师应该通过四个步骤由浅入深的使学生的英语语法知识化作他们的潜意识能力，从而帮助他们提高英语语言能力。 　　关键词：英语语法；教学法 　　中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）08-0077-01 　　对于英语语法教学在大学英语中的地位，大学英语教师们的看法也不尽相同。很大一部分大学教师、专家、学者认为语法知识并不能够通过课堂讲解进行传授。教师们平时在课堂上讲解的教学用语法只是真正语法的一个映射。而真正的语法则需要学生在接触大量的英语语素的过程中慢慢积累获得。这个积累的过程是一个潜意识的过程。因此，在大学英语的教学中，他们不讲英语语法，或者只是阻断式的讲解部分不得不讲解的英语语法，而更多的注意力则放在引导学生对单词、句子和文化现象的理解上。这样的教学方法必然会使学生的英语语法基础知识薄弱，他们在未来使用英语的实践过程中，尤其是碰到较长的、复杂的英语句子时，无法正确地分析句子的成分，对于句子的理解也只能是一知半解，有时甚至干脆无法理解或者理解得和原句的意思完全相反。因此，英语语法教学是十分必要的。英语语法的教学方法多种多样，笔者建议大学英语教师应该将以下的教学方法综合使用，以达到最好的教学效果。 　　一、归纳教学法 　　在语法教学的初期，教师应该试着将语法的内容进行适当的有机整