《月球之谜》教学纪实与评析.docVIP

《月球之谜》教学纪实与评析 　　课前活动： 　　师：今天宋老师和同学们一起上一节课，你们高兴吗？你们明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒。衡量一个人是否聪明有很多标准，记忆力就是其中之一。愿意接受我的考验吗？ 　　生（齐）：愿意。 　　师：其实很简单，我说诗句，你重复。 　　师：小时不识月，呼作白玉盘。 　　（生重复诗句。） 　　师：这是李白小时候对月亮最初的认识。 　　师：露从今夜白，月是故乡明。 　　（生重复诗句。） 　　师：很多诗人都借月亮抒发自己的情感。下一句，月来满地水，云起一天山。 　　（生重复诗句。） 　　师：多美的月色啊！最后一句看谁能抢答――床前明月光，疑是地上霜。（学生迫不及待地接下句。） 　　师：记忆力考验全部过关，聪明的同学们，准备上课吧！ 　　【点评：由写月亮的诗句开头，既活跃了气氛，又为新授课做了铺垫，一举两得。】 　　教学过程： 　　一、“别称”导入，引出月亮 　　师：请同学们看屏幕，这几个词谁会读？ 　　（出示第一组词语：嫦娥 玉兔 广寒宫。） 　　（指名读。） 　　师：它们之间有什么关系？ 　　生：它们都是神话传说中的事物。 　　生：玉兔是嫦娥的宠物，它们都生活在广寒宫里。 　　师：语言真简练，把3个事物之间的关系说得清清楚楚。 　　（出示第二组词语：银台 冰轮 玉盘 冰镜团扇 金波银钩。） 　　师：