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原来，作文可以这样教 　　曾曦，人称“曾老怪”，工学硕士。16岁上大学，20岁成为“海军智囊团的”一员，30岁成为国家及进出口贸易公司项目经理。业余时间用系统工程的原理研究作文，从此一发不可收拾，直至今日专业做教育，他撰写出中国作文第一套体系完备的论著《作文有原理》。现为学友园文化发展有限公司战率产品《天天爱学习》主编。 　　很荣幸，我已聆听了曾老师两节常态作文教学课。这两节课上得非常成功。使我不仅领率到曾曦老师独特的教学风格，还感受到他的课堂教学魅力。他另辟蹊径的作文教学方法，为我的作文教学指明了方向，也让我想到了自己的课堂――原来作文可以这样教。反思过后，我决定进行一次大胆尝试，那就是模仿曾曦老师的作文教学方法对学生进行一次习作指导。下面就是习作指导过程的再现： 　　写人的习作指导 　　习作内容：写一写自己的爸爸 　　习作指导： 　　一、激趣导入 　　1、以“挑衅的狼”引入话题。 　　2、用“狼嚎”的问候方式进行师生问好。 　　3、鼓励学生做：有“勇气（敢挑战）”，有“智慧（头脑活）”，知“仁义（讲感情）”的小狼。 　　二、激发和铺垫 　　1、“脑筋急转弯”激发学生兴趣。 　　2、“加一加，算一算”为下一环节做铺垫。 　　如：一把雨伞+一个沙发+一本有声故事书+一个警察一？ 　　3、分小组说“爸爸的用途”，每组选一位同学作记录。 　　4、各做汇报结果，并着明理由。 　　（爸爸就是：摇钱树、洗衣机、饭桶、顶梁柱、修理工、大叔、闹钟、保姆、灯泡、出气筒……） 　　三、指导试写 　　1、请每组做记录的同学将本组同学说的“爸爸的用途”写在小黑板上。 　　2、老师配乐进行口头作文：《我的爸爸》。 　　3、学生从小黑板上“爸爸的用途”中选几个，用一句话写一写自己的爸爸。 　　四、领悟体会 　　（超级大归纳） 　　开头+某人的N种用途并简单说明+结尾一一篇精彩的写人作文 　　（无敌小归纳） 　　开头+某人的2―3种用途、简单说明、一两件事情经过+结尾一一篇精彩的写人作文 　　五、学生撰写草稿 　　根据学生能力差别提出不同层次要求 　　睡狼级：爸爸的用途（例：爸爸――因为――；或爸爸是――每当，） 　　醒狼级：加几件事情 　　斗狼级：题目自拟 　　效果反馈： 　　我们班一共有54名学生，有10名同学仅用了20分钟就完成了草稿撰写，其余的同学也都在指定的四十分钟之内完成。以下列举的就是完成比较好的几篇作文： 　　我家的“多功能机器人” 　　五年级六班 　　王浩媛 　　我家并不富裕，按常理来说：多功能机器人肯定是用不起的。但是，我家却真的有一个多功能机器人。 　　这个“多功能机器人”，身高1.70m，体重62kg，年龄42岁。别看他已到中年， 　　在我家却是数一数二的家政好帮手。 　　这个“多功能机器人”在我家干的活还真不少：拖地，扫地，洗衣服，偶尔也做做饭……总之家里的活大多数他都干。每当我吃完饭和妈妈看电视时，他总在忙碌，呆待在水龙头前奏响“洗刷刷，洗刷刷……”的协奏曲；每当我出去玩时，他总在家里拖地，扫地；每当我…… 　　但是这个“多功能机器人”有一个我们全家除了他以外都不喜欢的爱好――养鸽子。因为养鸽子“多功能机器人”经常下班回来得很早，一进门就冲向他的鸽子窝，一待就是一小时；因为养鸽子他还经常钻进鸽子窝，照顾他的鸽子…… 　　这个“多功能机器人”是谁呢？告诉大家吧，他就是我的爸爸。 　　父亲 　　五年级六班 王浩然 　　记得前些天，我们学了一篇课文《地震中的父与子》，叙述了一对了不起的父与子。听了这个故事，我震撼了，我感动了，一股感激之情涌上心头。 　　记得： 　　我一岁时，你抱着我，讲故事给我听。我报答你，在睡梦中开心地笑了。 　　我二岁时，开口说的第一句话是：“电灯”，你无比的兴奋。我报答你，重复地说着“电灯”。 　　我三岁时，你牵着我，扶着我，教我学走路。你放开我的小手，看着我蹒跚的脚步，欣慰地笑了。我报答你，反复练习，终于，学会了走路。 　　我四岁时，很怕吃药。那次，因为不吃药，你打了我，手印印在了我屁股上，我哭得好伤心。你心疼了，买了一个变形金刚送给我。我报答你，开心的笑了，却好久都不和你说话。 　　我五岁时，上了幼儿园的小班。你牵着我去学校，路上你说“要乖乖的听话，和小朋友们团结友爱。”我报答你，常常受老师表扬，说我很听话。 　　我七岁时，上了小学一年级，你让我自己去学校，告诉我认真学习，广交朋友。你怕我跟不上，可我陪我复习。我报答你，复习是总想逃避，总想玩耍。 　　我八岁时，已经拿了许多的奖状。你很高兴，鼓励我再接再厉。 　　时间似流水，一眨眼，我已经十岁了。再看您――头上已爬上了许多银丝。 　　可是你的爱却依然