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专题四：大学生人际交往 教学目标：通过教学使学生了解人际交往的意义、特点及类型，理解影响大学生人际交往的因素，掌握基本的交往原则和技巧，了解人际关系障碍的类型及调适方法，增强人际交往能力。 1991年万圣节，美国，卢刚事件 被拍成电视剧：《派克式左轮》 广医，硫酸泼人事件 马加爵事件 视频：马加爵的公开遗书 共同的特点： 处理不好人际关系。人难做 不是交际应酬、逢迎巴结或虚应故事。 这些行为或许能帮助你建立良好的公共关系，却不一定能帮助你建立良好的人际关系。 人际关系也不是人脉 良好的人际关系可以帮助你建立广大的人脉；但是，人脉广大却不一定就表示你有良好的人际关系；有可能是因为你位高权重和利益关系。 人的群体中有两种最基本的关系 “权力关系”：因着在群体中的身份地位而与他人建立的关系。 比如说你是市长，他是局长，你们之间有从属关系，你们之间因着从属关系所产生的任何人际互动，都是权力关系。 “人际关系”：非因利害、从属、血缘等任何因素，人与人之间所建立起的关系。 这两种最基本的关系的关连 从人类发展史看人际关系—— 团结就是力量 荀子说：人力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰，人能群，彼不能群也。 人类为了求生、安全、劳动、学习、自身发展而需要人际交往。 从精神病看人际关系——大部分精神疾病都源自不适应的交往 精神病学就是人际关系的科学。 人一出生就生活在一个复杂、变动的人际关系之中，这种关系就是他的社会性本质。 个人与他人之间的相互作用和相互影响就是人格形成和发展的主要原因。所谓人格就是个体在人际情境中相对持久的形式。 人际关系就是一种操作或与人的相互作用，“操作不当”可导致人格障碍和精神疾病。 —— 新精神分析学派代表人物H.S.沙利文 精神分裂症患者的许多精神病体验具有婴幼儿早期经验的性质，这是因为患者童年人际关系的破坏所致，即幼儿与一个“坏的”父母亲之间的关系冷漠无情、过度呵斥、无理要求），产生焦虑，导致患者思维、情感、活动的歪曲和经验组织的分裂。 人际关系的特点： 个体性。社会角色有影响，但退居其次。 直接性。是面对面的交往。 情感性。情感是人际关系的主要成分。 四、人际关系的建立与发展的阶段 1.定向： 注意、选择对象，与交往对象进行初步沟通。酒与污水定律 2.情感探索： 探索在哪方面可建立情感联系。 3.情感交流： 信任感、安全感开始建立，沟通的深度、广度发展并有较深感情卷入。 4.稳定交往： 心理相容进一步发展，允许对方进入自己的私密性领域。 p139 案例：拒绝交往让他尝尽了苦头 小张是大一新生，性格较内向，从来没有住过校，从小都住在属于自己的房间里，进大学后与7名同学同住，在条件优裕的环境中成长的他，看不惯的是同寝室同学“不良”的卫生习惯，更不喜欢他们随便的作息制度，尤其不喜欢他们的高谈阔论，总之，看谁都不顺眼。由于内向的他本来就不擅长与人沟通，再加之看不起那些同学，于是，就以独来独往来减少与同学们的交往，时间一长，他发现寝室同学说说笑笑，进进出出都结伴而行，似乎视他不存在，他开始感到失落了，孤独感油然而升，曾经多次萌发过主动与他们交往的念头，可都事与愿违。他回寝室时总觉得同学们都在议论他，对他评头品足，还窃窃私语，一副嘲笑、鄙视的模样，他觉得受不了了，想过换寝室，但没有得到批准。为了不和他们交往，他很少回寝室，只有睡觉时才回去，即使这样避开他们，似乎还是没有减少他们对自己的议论与不满，他开始失眠，食欲下降，精神状态越来越差，身体急剧消瘦，在寝室，话越来越少，甚至连笑声都很少听见，他感觉到听课的效率也越来越差，最后终于病倒了。 在住院期间，寝室同学轮流守护在病床旁，看到那些平时让自己反感透顶的同学都忙着照顾他，送水喂饭，就象自己的家人生病了似的，他的心被震撼了。他把内心的苦闷与孤独告诉了他们，才知道原来一切都是自己“想”出来的，同学们只是觉得他不愿与他们交往，并不知道由此引发了他内心如此大的震荡。 [点评] ?只有敞开心扉，和同学们融为一体，生活才会多姿多彩；关闭心门，心理距离只能越来越远，同学关系只会越来越僵，其结果就是对自己的学习、生活乃至身心健康成长产生负面影响。 1、家庭关系 牢记养育之恩 常思德才相报 视频：母亲节祝福 案例：母亲的帐单 小彼得是一个商人的儿子，有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做点事的报酬。某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：为取回生活用品 20芬尼为把信件送往邮局 10芬尼为在花园里帮助大人干活 20芬尼为他一直是一个听话的好孩子 10芬尼共计60芬尼 彼得欠他母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的